英语诵读之无穷力量

昨天听了李教授的“诵读的力量”，她的音调，语调和发音方式真的有震撼到了我，一听到这样的发声方式我就想到了我英语这门学科中的诵读。原本举了手想咨询一些关于如何引领我班的孩子们发音方面的方法，可惜时间太晚了，就这样错过了最佳时机，所以机会一定在好的时间里抓住了，一旦错过就遗憾了。

英语诵读之无穷力量

诵读能够使人成长，的确，长此以往，以洪亮，有节奏，有韵律的声音去诵读文章，就像李教授所言，能够锻炼我们的声带，发出动听的声音。通过李教授教学步骤的发音教学学习，我们可以运用到所教学科当中，就像有个老师问，如何在化学学科当中应用这些发音规则？我觉着我的英语学科也可以利用起来，尤其是英语的对话和阅读文章部分。

英语诵读之无穷力量

诵读是美感的表达，声情并茂的的独特方式，展现高于生活的作品，掌握好了利于我们对现实生活做以概括，对文学作品的思想感情切身的体悟，有很强的人文色彩，可以培养学生心智，增强专业素养，语音的实践锻炼学生心理健康素质。比如：英语当中的对话，都是在特定的场景中布置的，两个人或者两者以上才会出现对话，说话的双方的语气都会有不同，就像我们聊天一样，每个人都有自己的说话方式，有的人嗓音高，像唱高八度，有的人嗓音低，像蚊子似的，所以，对话的时候要练习这样的语气，抑扬顿挫才好，但也要做到准确，就需要做老师的我们先掌握才能教授学生。有人说外语说起来阴阳怪气，我想说阴阳怪气就对了，忽高忽低的音量，才能是英语句子像波浪一样绵延悠扬。英语课文更是明显，每篇文章都涵盖着作者的中心思想，只有把握主旨大意诵读才能揣摩出作者写这篇文章的用意，这样做起题来才能得心应手。李教授的发音方法中有分有合，这就需要我们练习了，当然了，我更希望有英语专业的发音规则，虽然大学也练过但时间毕竟久远了，有些淡忘了。

英语诵读之无穷力量

什么都需要尝试，对于不熟悉的知识我选择努力练习，会了之后可以教给孩子们，就像今天(五月的最后一天)一样，我也准备了气球，带着孩子们过了个“我爱我，气球宝贝日”，孩子们感觉很新鲜，刚开始以为是拿气球布置教师，老师要开班会之类的，当我说把气球当成自己的宝贝，他们有些疑惑，以后我让他们放肚子里，他们都懂了，有些孩子不好意思，说“我们是男生，又不会生孩子”，我告诉他们“无论你是男生，女生，你们都是从妈妈肚子里十月怀胎孕育出来的，所以我们要敢于尝试你的妈妈生你之前的孕育过程”。一天结束后，有的气球爆了，有的还完整，他们最想说的就是，“好累啊！当妈妈太不容易啦！”这就是活动的目的。那么，诵读也一样，希望我的小打卡能帮到他们，我会以小打卡的方式来教他们如何有感情的去读英语，我也在慢慢熟悉这个小打卡，原来这里就藏着博大精深的知识，需要我好好研究学习，带领孩子们在英语学科里徜徉和翱翔！