分班结果出来了

分班结果出来的那天，我班上有事请不了假，爸爸也有事不能陪馨儿去。于是早上给馨儿带上手机，送到学校，姥爷在等她，俩人一起去看分班结果，路上告诉她把所有分班情况都拍下来。

分班结果

上午九点多估摸着她看的差不多了，给她打电话。
我：“看上结果了？”
馨儿：“看上了。”
我：“几班？”
馨儿：“七班。”
然后有补了一句：“嗯，不错。”
我本来有千言万语，汇成一句话：“把你拍的分班情况给我发过来。”
。。。。。

他们今年初一16个班，一般情况是按照好、一般、差往下排，越往后的班级相对来说学生越差一点儿。这个分班是按照小学毕业考试成绩来分的，要选两个成绩好的“火箭班”。

原来也没打算让馨儿进“火箭班”。不进火箭班原因，一个是她成绩不够，火箭班也不会录取她；另外一个是我和馨爸觉得，学习是一辈子的事情，学习的激情不能在初中三年就被压榨干。希望她能进一个数学老师比较好的班就好了。小学阶段因为数学成天家里鸡飞狗跳，有个好的数学老师家里是不能太平点？这是我的一点妄想。

知道了分班结果，我跟红姑姑俩人急得像热锅上蚂蚁，俩人急急慌慌的打听，她这个班怎么样？

我跟三中的同学打听她这个班老师的情况。同学说，班主任就是数学老师（这个正中下怀），而且老师口碑还不错。这么好的事赶紧给红姑姑报告，好像买酱油意外又送了一瓶醋。

不过在馨儿看来，没被分到最后两个班就很幸运，中间班已经不错了。

人生的不同阶段，重点不同。

分班完了还不算完，学校要在这个周末进行一次摸底考试，馨儿每天还要做一点语数外的题。前天晚上馨儿做语文题，里面有一篇阅读理解，题目是《坐在路边鼓掌的人》。因为2012年的高考作文，这篇文章也是网红文章了，大部分爸妈都曾读过这篇文章。

馨儿看完文章，没做后面的题，跟我说，“妈妈你也应该看看这篇文章。”
妈妈说，“这篇文章我看过了。”
馨儿说：“她爸爸妈妈对她期望太高了，她自己就想做一个普通人。”

当时因为要做后面的题，对话没有进行下去。隔天我想延续那天的话题，问她：“你是不是觉得我们对你的要求高，就像文章里的爸爸妈妈？”
馨儿：“没有。”
我：“那你是觉得压力大吗？”
馨儿：“没有。”
过了那个能对话的时间，馨儿可能把自己当时怎么想的都忘了，这个话题就这么凉了。可是我不想让他凉，我想馨儿当时想让我看，肯定是她读完，灵光闪现了一些想法，但是这些想法只是在脑子里一闪而过。

故事里的孩子，明显的就是一个情商高于智商的孩子。而爸爸妈妈又喜欢智商高的孩子，总觉得孩子考试不好自己好没面子。在试过各种办法都没有提高孩子的成绩，才无可奈何的说，做一个“坐在路边鼓掌的人”也挺好。

馨儿心里可能比较羡慕这种孩子。

但她心里也很矛盾，你让她完完全全舍弃成绩，做一个自己想做的人，她还做不到，学习阶段她还是想要一个傲人的成绩，不落在别人后面。可是自己又想宽松一些，不想学得那么累。

世上哪有那么好的事。

智商情商二者兼得的人少啊。你说让我舍弃智商要情商，舍不得，好不容易有个高智商，哪能说不要就不要了？舍弃情商要智商，更要不得。

智商高一点点，情商就要矮一点点。其实就跟一心不能二用一样，你在情商上花的功夫多，自然智商上就少一点，智商上花的功夫多，自然就顾不上情商了。

如果馨儿知道这个道理，现在在智商上多花点功夫，以后在情商上多花点功夫。在需要开发智商的时候去大搞情商不现实，也不理智。

所以也不必羡慕故事中的孩子。因为即使是智商开发的很好的人，我们大部分人不就是坐在路边鼓掌吗？英雄有几个？

最怕智商情商一拍两散，谁也在你的大脑里待不住，那就惨了。

我想说的是，初中分班结果出来，所有的事基本尘埃落定。馨儿对自己的分班结果很满意，剩下的就是接下来三年的苦战了。