解读《对雪》

      冬日的清晨，孩子们早早来到教室。他们认真地做好室内、室外卫生，摆好桌椅，整理好自己的桌面之后，他们便端坐在座位上，准备开始今天的彩虹花晨读了。

解读《对雪》

      今天的晨读课上，河南省三门峡市第三小学的张雪梅老师为孩子们带来的是唐代诗人高骈的《对雪》。唐诗里描写雪的诗比比皆是，许多作品都成为千古名篇，高骈的《对雪》又会给我们带来怎样的雪色呢？带着满心的期待，孩子们跟张老师一起走进这首优美的诗文中。

解读《对雪》

      当张老师出示《对雪》这首诗时，孩子们情不自禁地读起来关于作者的名字，他们感觉很陌生，从未听说过，名字的第二个字，他们也并不认识，我便告诉他们这个字的正确读音。诗文中的最后一个字“岐”的读音，不少孩子不认识，读错了，我对这个字的读音也进行了纠正，还有“好”这个多音字，在诗中应该读四声。

解读《对雪》

      接着，张老师带领孩子们走近作者——高骈。通过张老师的介绍，他们了解到作者是唐朝后期名将、诗人，南平郡王高崇文之孙。因其治理安南的功绩，被安南人尊称为“高王”，他身为武臣，而好文学，被称为“落雕侍御”。

解读《对雪》

      之后，张老师逐字、逐词、逐句帮助孩子们来理解这首诗的意思，孩子们认真地聆听着，品味着，跟着老师一起认真的读着。感受诗人坐在自家的窗前看雪景，外面青色的竹子被雪覆盖而全部变成白色，多么生动有趣的画面。此时如果登上高楼观赏野景，那野外一切崎岖难走的道路，都将被大雪覆盖，展现在眼前的将是坦荡无边的洁白世界。高楼四望一片洁白，诗人希望白雪能盖住世间一切丑恶，让世界变得如雪一样洁白美好。诗人正是对雪的描写，表达了自己对于人生的解读。

解读《对雪》

      这首诗看似写景，也表达了诗人对于人生的理解，既充满了诗情画意，同时也蕴含着一层深刻的哲理。孩子们在读中去感受，去理解，他们也拿起画笔描绘出了一幅幅妙趣横生的雪景图。

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