学习路上(二)

      研磨

      设计好了教学思路，我始终不确定我的主题是否太窄，不宜作为精品课去录。我向杜老师表达出了自己的疑惑。认真、和善、专业的杜老师给我提出了中肯而具体的建议。教学目标重新定位，将分析写法与品英雄形象并行；教学环节中适时点明写法；略读目标不宜用于九年级名著课堂；关于林冲其人应结合多方评价；林冲被逼成英雄的原因放手让学生讨论；课堂结语应结合林冲点出英雄辨析的意味……杜老师的建议令我醍醐灌顶。何其有幸结识了可敬可亲的杜老师。

      录课

      此次精品课录制要求极高，不仅要画面清晰还需镜头适中，只录教师和课件，而且教师着装要正式，着装色彩不能使镜头反光。这是信息技术2.0下的微课选拔，从中央电教馆到省电教馆到市电教馆到区电教站，对此次精品课的录制选拔都格外重视。

        我认真研看了省电教平台推送的课堂样例，都是中央电教馆组织北京市的优秀教师精心录制的。我发现虽然教师出镜了，但课堂语言仍是微课式的语言，与微型课不同，无提问无板书无表扬，而是围绕某个主题展开讲解和有序指导。我不知自己理解的正确与否，即刻修改了课堂语言，去掉了个别提问和表扬，又重新按照模板制作了课件。录制提上日程，驱车前往平顶山学院练习，准备录制。却发现自己不会用录播教室调镜头的设备，匆忙录制下来黑板占据了屏幕的部分区域。

      调整课件

      晚间，与学校录播室负责老师约定了录制时间，请他帮忙第二天下午调整镜头。我又突然发现我的课件内部字体没有按照模板调整，询问他其老师后，才知自己在课件方面需要修改的地方很多，又一个半天在课件制作中度过……

      翌日下午，我驱车前往学校，和同事独享录播教室三个多小时，每人三遍，确定无语误后才定版，此时时间已是近六点，暮色昏暗，归家路途因到处修路格外漫长，经历绕行，迷路，两次堵车，终于在八点前到家了。

  上传

      和一师一优课一样，这次录课需自己上传。我先对片头和录制内容进行合并，用格式工厂几次尝试下来，视频由五百多兆变为了一百多兆，这可如何是好?朋友李君给我发来语音电话，告知我具体操作方法，我的视频又变为了一G多，怎样压缩呢?手机相册有自动压缩功能，但压缩后显示只一百多兆……我又在手机上下载了一个视频压缩软件进行尝试，终于八百多兆的清晰度得以保证，此时已近12点，简单修改教学设计，上传所需材料……第二天审核通过上传，此事完结。

      信息技术2.0学习路上，有前辈指导，有同事互助，有技术摸索，有一往无前不问结果的执著……愿前路有光，照我心房。