创作的目的是沟通，而不仅仅是表达。

笑来老师最后一节课的观点雷到我了：创作的目的不是表达，而是沟通！仅仅表达清楚还不够，如果只是自说自话、孤芳自赏，受众不能正确接受，甚至歪曲误解你想传递的意思，那就达不到写作的目的了。我们的创作就毫无价值，自然也不会有市场，变现更加不可能。没有意义的无用功，不要也罢！

今天我就重点来复盘这个观点：创作的目的是沟通，而不仅仅是表达！

经过你的输入、处理、输出之后，你是表达完了，但对方能不能get到呢？要知道，对方会把你的输出当成输入，进行再处理，然后他再输出，反馈给你。他的输出又会再成为你的输入，去处理再输出…….这样周而复始，于是，就这样沟通了起来。

我的证书

在表达之前，有多个重点需要考虑：

1.你所表达的东西，的确是处理好的吗？

2.你处理好的东西确实表达正确了吗？

3.你表达正确的东西对方真的具备理解的基础吗？

4.对方虽然能够理解，但真的会接受吗？

5.对方会表示理解，甚至表示接受，但他真的会当回事儿吗？

6.对方有疑问的时候，有疑问的地方，你准备好进一步解释了吗？

7.对方产生误解的时候，你有应对的方法吗？

8.对方驳斥你的时候，你有足够的心理准备吗？

每当你需要与人沟通的时候，不管是写作或者是真实交流，你都要先考虑以上问题列表，思考全面深入了之后，再去做，才能达到真正有效沟通的目的。否则就是在浪费彼此的时间而已。

因此，一次真正有效的沟通，80%的功课是做在沟通之前的，是别人看不见的功夫。而真正表现出来的，也就只是其中的20%而已。正所谓冰山理论，你所看见的只是冰山的一角。

别人看不见的功夫是什么呢？就是你要不断地追问为什么，直到找到问题的本质。然后，还需要提前做大量的功课，罗列各种可能的表达句子，在多个可能的句子中选择最有效的那一个。因为同样的事情有无数种表达方式 ，花时间把各种你能想到的表达方式全部罗列出来，在里面找出一个最新颖、最有效的方式。

比如你可以每天做这样的一个小练习：

找一张白纸，在顶部写一句你自己想说的话；

然后在下面尽可能地罗列你能想到的表达同样意思的句子；

穷尽各种可能地去想去罗列。

慢慢地，你就能快速找到最新颖最有效的表达方式了，写出来的文字也更容易引起人共鸣了。甚至你还能练就一身张口就出金句的本领。

比如，今天我的复盘，写作营的战友们一看就会意了，就知道我说的是什么了。而如果我对我的同事们说呢？我可能就会说，就像咱们给学生上课，不能光你站在讲台上谍谍不休地口若悬河，完全看不见下面的同学有的已经昏昏欲睡，有的干脆在传纸条......你要从学生的喜好入手，根据学生的基础安排不同程度的教学内容，引导他们回到你的课程当中来。

不仅如此，所谓的“有效沟通”，还指的是你能让对方明白他自己之前并不明白的道理，了解他自己之前并不了解的事实。也就是说，不仅要用最新颖有效的方式让对方明白你想表达的东西，还要给他提供一个他之前完全意识不到的点，让他恍然大悟：哎确实是这样，但之前我怎么就没想到呢？

也就是说有效沟通，还包括要给人提供价值，给人提供有用的东西，让受众获得前所未有的感知。这点做到就太难了！

我觉得首先自己就要做到爱思考，广闻博览，时刻更新科学认知，站在一个更高维度去看问题，看待问题尽量全面深入，才能有可能想到别人想不到的点。在此之前还是要不断追问为什么人们会这么想、这么做？问题的本质到底出在哪里？抓住问题的本质是一切的关键。

这点目前的我还不能做到。这需要大量的输入处理输出和磨炼。

语文课上常用的顺叙、倒叙、插叙，其实是为了照顾读者的理解习惯，帮助他们从已知走到未知；从简单到复杂；从次要到重要。前提是你要了解读者的认知起点、已有基础。所谓“知己知彼，百战不殆。”

总之，笑来老师的课帮我重塑了写作的底层架构，在此基础上的写作一定会有质的飞跃。