五上八单元口语交际：我喜欢的人物形象教学反思

刘曜恺

      这节课的核心，是基于八单元“读书”主题的延伸。让学生从阅读的文学书籍和观看的影视作品中，选择个性鲜明，充满魅力的人物，表达出自己的喜欢欣赏之情，及表述清楚理由。

      教学中，我让学生先自读书中引导语，再集中圈画关键词，对照书中表格，理清思路，最后用PPT做为辅助手段，把“哪吒”的例子，补充完整，第一句怎么说，理由如何结合具体事例分条阐述清楚，最后总结。并让学生抄写在书上做为参考，以免忘记。

      恰逢当天是12月26日，是毛泽东主席诞辰131周年，我们平时的班队会年年都有在讲述伟人故事，而且课本里学过伟人的名言和诗词，正好是对学生进行思想和语文教育的大好时机。我让学生观看北京卫视《档案》节目中对毛泽东故事的讲解，并要求学生补充书上表格：人物处填写“毛泽东”；出处“北京卫视《档案》”；喜欢的理由，我让学生选取3个角度——1、军事家（结合两导做的阅读和视频解说）2、文学家（结合所学的诗词名言）3，伟大领袖（带领建设新中国）。这三个角度都是学生熟悉的，因此趁热打铁，当晚留了日记。第二天批改日记的时候，孩子真是让我收获了满满的惊喜。唯一的瑕疵就是“毛泽东出自北京卫视《档案》”，这点我没有提前想到，没有提前讲解，讲评日记的时候，给孩子们进行了纠正。

纪录孩子们的优秀日记：

周子菡 温睿翔 王琦 石彧菲 黄冠垚 付瑾萱 宋佳慧 谭祖明