高五督导课

中原焦点团队高级五期  贺变丽  坚持分享第918天  2020—12—15

      这周的督导课由段老师主持，我来报案例，我非常期待。督导学习分为两个部分：分享环节和案例督导环节。

一、分享环节

1.咨询时以来访者为主，看来访者想聊什么，咨询师贴着来访者走，温暖地聆听和陪伴。咨询前也可吃些零食，对咨询是锦上添花。咨询师要清空自己，进入来访者的知觉世界，咨询师的真诚是很重要的，真诚对咨访关系的建立有益。

2.有幻听或幻觉的当事人，咨询师要好奇地去和他聊，他听到了什么或看到了什么？声音怎么样？画面如何？面对这么大的声音，他感受如何？对他有何影响？他是如何应对的？声音有没有什么变化？这才是进入当事人的知觉世界，与之同频共振。

3.要关注来访者这个人而非他的病、他的问题。

4.有的来访者看鬼片或恐怖画面之后会有幻觉和妄想。

二、案例督导

1.报案例

2.针对案例，探讨详细的环节：这个环节让我看到在咨询中遗漏的一些点，比如来访者大学的生活怎么样？针对她所说的事件，别人是如何看待的？咨询目标是什么？家庭关系如何？高中时的事仍然记得，她是怎么看的？

3.感受环节：根据案例内容，可以感受案例中所涉及到的所有人物的感受。来访者成长经历中所谈到的这些让之难过的事，通过大家的感受串联了起来，我有了更真切的感受，来访者所说的每句话都是有其意义和价值的。咨询师要用人性本善的观点来看待案例中的各个人物，其正向意义便不言自明。

4.咨询师在咨询中更多停留的地方：接住来访者的情绪并温情陪伴，是什么让她有了这么难受的情绪？给她的生活带来了哪些影响？从这些事件中可以看到自己在意的是什么？是什么让自己这么在意真诚呢？高中发生的事怎么记得这么清晰？对她来说意义是什么？与老师是如何沟通的？这件事发生之后，自己是如何应对的？与妈妈的关系如何？怎样看待妈妈除了挣钱还是挣钱？挣钱给家庭带来了什么变化？妈妈对待自己和妹妹不一样，给自己造成了什么影响？期待别人怎么对待自己？怎么做能够感受到别人的真诚？别人会有何反应？是什么让她这么在意人与人之间的真诚？真诚能让人联想到什么？

      在咨询中，要不断扩大来访者的知觉，从各个向度去聊，从而改变来访者的认知，可以回想生活中的一些细节，发现其中的美好和真诚。

      在咨询中，咨询师很心疼来访者，不要着急，先聊清楚再卷入。

      这次同侪督导，我收益很大，非常感谢大家对我的帮助和支持！

附吕老师的督导分享

朋辈督导

今天晚上是我们高五的督导时间，贺老师的案例，段老师的主持，温暖又温馨，我的收获：1.学了就用，许老师第一次案例督导时说到：接住个案的情绪，先共情他理解他。怎么接住呢？培训机构的事情真气人哈！怎么就能这样做呢！这不是对我们太不负责了吗！2.在来访者有情绪的地方停留，情绪可能也是在乎，是什么让他在意这件事情呢？这件事情他的看法是什么呢？是什么让他自己又去找机构老师反应这个事情呢？给了这个二维码，如果可以打开学习的话意义是什么呢？如果分享给伙伴可能自己的感受是什么呢？怎么就能让自己想到去反应这件事情呢？怎么就愿意分享给伙伴呢？在个案哀伤时咨询师关注他的自我支持和自我照顾。可以多试试因应问句。3.今天自己感受到了个案的气愤，不知所措，看不懂这个社会，这样的人际关系，没有真诚，除了欺骗就是利益的争夺，虚伪的教授、亲戚，欺骗她的妈妈，社会怎么这么黑暗呢！我的路在哪呢！谁可以帮到我呢！4.第一次咨询可能需要多听听，多尝试着理解他的感受，多关注共情他的情绪感受，不试图解决问题，咨询过程中可能需要永远记住他的问题他是专家！