《飞猫扑蝠》——儿童学编程Scratch2”运动（Motion）

 今天我们针对昨天学习的Scratch2运动（Motion）部分做个练习。儿童学习编程能够培养孩子系统的思维、规划的能力和反思的能力。获得这些能力的意义要远远高于学习编程内容本身的意义。所以应该鼓励孩子们先想后做、多想多做。

为了完成这个目的，我们采用如下步骤进行：

第一步：明确想要什么——明确目标；

 第二步：转化为具体的功能点——选择实现方法；

第三部：实践——具体操作实行；

第四步：调试——修正完善；

第五步：进行反思——心智成长。

 下面，我们就开始这个案例吧。

 第一步：明确想要什么——明确目标

 故事背景为小黄猫在阴森的大森林里，看到了蝙蝠飞来飞去。于是他克服恐惧，利用新学习的飞的技能捉住一只又一只的蝙蝠。

 我们想要什么：这是一个简单的小游戏，小猫飞来飞去捉蝙蝠，碰到一只就算抓住一只，看看能够抓住多少只。

第二步：转化为具体的功能点——选择实现方法

 1）小黄猫的代码：

飞的功能：当小绿旗被点击时候，反复执行向前走5步；

调整方向：当空格键按下时候左旋15度；

 捉到蝙蝠时候说话：碰撞检测，当小猫碰到蝙蝠的时候说话；

 碰到边界折返：在循环里设置，碰到边界就折返回来；

方向复位：设置键盘上”a”为复位键，当按下a键的时候，方向朝向90度。

2）蝙蝠的代码：

飞来飞去：当小绿旗被点击时候，反复执行向前走10步，遇到屏幕就折返；

 被捉住的时候说话“啊！我被捉住了”：

碰撞检测，当蝙蝠碰触到猫的时候，说话

复位功能：设置键盘上”a”为复位键，当按下a键的时候，调整蝙蝠的坐标位置、方向，并让角色显示。

 第三步：实践——具体操作实行

首先设置背景，将角色拉倒舞台上来，如下图所示：

设置猫的代码

设置蝙蝠的代码

第四步：调试——修正完善

小猫一直在捉蝙蝠，到底捉了多少只，我们需要计数一下。这里用到了变量。变量是一个非常重要的概念，相当于一个存储物品的盒子，现在我们用这个盒子存储数据。关于变量我们以后还要单独讲解，这里先了解一下就可以了。

蝙蝠的飞来飞去的动作比较呆板，像老鹰一样飞的过程翅膀不动，我们通过微调蝙蝠飞行的位置来完善一下。虽然翅膀还是不动，但飞起来感觉逼真多了。

第五步：进行反思——心智成长

 案例已经完成了，下面进行一下反思。这是一个非常重要的过程，某种意义上来说，心智的提升主要源于反思。

 我们回顾一下：

1.完成此项练习的步骤是什么样的？为什么这样？有没有更好的方式？

 2.我们分别用了哪些功能，怎么进行编程的？有没有更好的方式？

 3.像“复位”的功能是不是必须的？有什么用途，其他的类似情况还有吗？