孩子们给俊俊出数学题

俊俊对数学一直没怎么学，但孩子们在一起，喜欢拿别人的缺点开涮，孩子们没有意识到这是一种故意为难别人的行为！

正好我去俊俊房间，孩子们问俊俊，400+400=多少？1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？400*400=？

后来又问200+50=？

俊俊在这中间，看似笑嘻嘻的，说，我不告诉你！我不想说！但我看到俊俊有压力了，我就叫俊俊，咱俩去妈妈房间！但俊俊不去！

我给潘老师说，潘老师把那两个孩子叫下来，循循善诱（过程也比较复杂），最后让孩子明白，以后不能问孩子数学题，因为俊俊还没学过！

潘老师让我想想，这些对于俊俊来说，就是心灵垃圾，如何让孩子宣泄掉，如何尽量避免类似的问题出现！

1.在现在的环境，我们可以掌控，当发生了，阻止以后发生，

2俊俊已经接受到这些信息，他内心有情绪，让孩子以合理的方式宣泄掉，刚才俊俊一直在楼道里兴奋，好像在玩，久久不能平复，如果扰乱到别人，还是要找个地让孩子释放，

3我叫俊俊去我房间，但他不去，为什么？

3如果掌控不了的环境呢，别的小朋友不会听怎么办？～～～～～

最后根据我的观察，俊俊仍然积压着不好的情绪，这里面也可能有之前积累来的情绪～

（未完待续）