曾老师解答如何点评孩子作文

      家长问：关于作文不足的点评，作为家长，我很想明确，我会找合适的时间引导他，肯定不会很张扬很公开的批评他。不知道，您是否认同。

       老曾答：不是很认同，原因有三：一是家长不专业，对自己的孩子，一般搂不住火，说着说着就爆了…… 二是家长不专业，家长不是编辑，读别人的文章，不注重先读懂对方的内在意思，然后谨慎表达对方是不是这个意思，然后再提出自己的商榷建议。三是家长不专业，家长不是教师，读孩子的文章，很难兼顾孩子的智力发展阶段、心理感受、解决问题的循序渐进步骤来点评。

       我们给家长点评作文的一三口诀“孩子负责妙笔生花，家长负责夸奖娃娃，专业问题交给专家，一起看着孩子进步吧”，这个口诀能受到众多孩子的追捧，被孩子认为读懂他们了，也是建立在总结各大出版社总编多年审稿经验，我们的实验区教师多年教学对孩子心理把握，多年作文研究对孩子作文把握的基础上，才订立的。-------- 教育是门专业，和医生一样的专业，可别像开两会一样。开两会，教育部代表最怕两会代表的一句话是“别的我不懂，教育我还是知道一些的……”

      为什么一些家长和老师那么习惯和喜欢指出对方的不足，并觉得这样才能进步呢？说实话，一是指出不足很容易，挑别人的问题，比发现别人的优点要容易得多。二是挑别人的问题，能让我们得到一种心理的满足。但找别人的优点，需要一种内敛的涵养。这个不是都具备。所以，世界上，批评家常有，伯乐不常有。

      但实际上，次次都批评对方，这样很难进步，这么多年的作文都是这样的方法，孩子们真的因为这样大大进步了？？？我们不妨回忆自己的成长过程，让我们受益无穷的，是永不满足，事事批评，篇篇指出不足的批评家，还是事事表扬，对我们充分尊重理解读懂，并总能发现我们长处的伯乐？

      孩子是家长的一面镜子，也是老师的一面镜子。家长是原件，孩子是复印件，老师是复印机。有什么样的家长和老师，就会塑造出什么样的孩子。在教育问题上，家长和老师要用心，要研究教育，要把教育当专业研究，不能凭自己的感觉行事。人类是经常有错觉的。

      家长们一定想点评孩子作文，指出问题。不妨先确保五个读懂：一读懂对方的意思（很多人，包括部分老师是真没读懂，然后就按自己的想法各种批评）。二是读懂对方的态度（哪些是认真写了，体现出水平了。哪些是有水平，但犯懒了）。 三是读懂对方的特点（从文章中，看出对方的语言风格。要让鲁迅的文章有郭敬明那样的好词好句，那不是毁了鲁迅么？）。四是读懂孩子的发育水平（同样的文章，三年级和五年级的孩子，不是一个标准，男孩和女孩不是一个标准）。五是读懂孩子的心理（内向，外向，自信，不自信……）最后，才能根据这些，给出表扬和建议。表扬不是那么好表扬的！建议也不是那么好建议的……

      比较之下，批评最容易了，各种批评用语张嘴就来：偏题跑题、详略不当、缺少动作、心理……等描写，没有好词好句，第三段不好要改……………………但这样真的好吗？……我们可是孩子的亲妈！