和善而坚定——正面管教的艺术

近期，一直在拜读美国教育学博士简.尼尔森的作品《正面管教》。这是一本集先进教育理论与实际教育技巧于一体的教育专著，是家庭教育和学校教育的指导手册。

                                01

中国有句古话叫“棍棒底下出孝子”，惩罚教育一直以来都是中国传统教育的主流思想。即使时间的车轮已经来到了二十一世纪，很多人也已经意识到打骂教育的诸多弊端，但在教育理论和教育方法极其缺乏的众多家庭，还是会有意无意地选择了惩罚教育。究其原因无非就是惩罚教育的效果立竿见影，简单粗暴却很“有效”。很多家长只看到了它眼前的效果，却忽视了惩罚教育对孩子带来的长远的伤害。

书中说到惩罚会造成四个R:

1.愤恨——“这个不公平！我不能相信大人！”

2.报复——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”

3.反叛——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求做。”

4.退缩

a.偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”

b.“我是个坏孩子。”

惩罚的效果是眼前的、暂时的，但对孩子造成的伤害是长远的、永久的 经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。

                                  02

不惩罚孩子是不是就意味着娇纵呢？当然不是。简.尼尔森在书中提出了全新的教育理念，那就是正面管教。怎样做到正面管教呢？五个字——和善而坚定。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重 。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。

我们的教育是为了“赢得”孩子，而不是“赢了”孩子。那怎样才能“赢得”孩子呢？文中提出了赢得合作的四个步骤:

1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕。

3.告诉孩子你的感受。

4.让孩子关注于解决问题。

我们应该教会孩子把犯错当成学习的大好机会。通过允许孩子经历失败，他们就能够在问题出现时学会怎样自己去解决。

                                  03

“孩子们的觉察能力很强，但解释能力却很差。”——德雷克斯

我们经常会听到父母们发出这样的感慨:他怎么就不能体会我的良苦用心呢！还有孩子们最讨厌的“别人家的孩子”，每当父母将自己的孩子和别人家的孩子做比较时，其用意是为了激发孩子的斗志，可往往结果是孩子对“别人家的孩子”恨之入骨，对父母的爱产生怀疑，认为父母不喜欢自己而是更喜欢别人家的孩子，进而甩下一句“你觉得他好，那让他当你孩子好了！”愤愤而去。

可见，孩子的行为将取决于他所相信的事实，而不在于真正的事实。因此，父母应将自己对孩子的爱准确无误地传递给孩子。千万不可以爱的名义做出伤害孩子的事来。

                                    04

一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。

当你看到这句话的时候，是否会对经常犯错误的孩子多一些悲悯的情怀呢？面对经常犯错的孩子，我们是不是往往只看到他行为的本身，而不去探究他行为背后真正的原因呢？一个行为不当的孩子，常常秉持着错误观念和错误行为目的。

1.寻求过度关注——错误观念:只有在得到你的关注时，我才有归属感。

2.寻求权利——错误观念:只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。

3.报复——错误观念:我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。

4.自暴自弃——错误观念:不可能有所归属。我放弃。

那么怎么纠正孩子的不良行为呢？那就是有效的鼓励。德雷克斯曾多次说过:“孩子们需要鼓励，正如植物需要水 。没有鼓励，他们就无法生存。”鼓励是对行为改善最强有力的激励方法。

每个孩子都是一株幼苗，他们需要的是阳光雨露的滋润，而非疾风暴雨的侵袭。当我们开始管教孩子的时候，请想一想我们的初衷是什么？我们是否向孩子表达了无条件的爱？愿每个孩子都能找到自己的归属感和价值感，在和善而坚定的正面管教中健康成长。