公开课的一些思考

教学设计：

    1.教学环节清晰，重难点突出，有亮点（设计巧妙，别人听完这节会记住，觉得有意思的地方）（听课的时候关注别人是如何设计的）

    2.板书：板书内容一般是学习的重点，突出的学习方法。书写时工整认真，题目写大，可以画简笔画，贴板贴（突出学习方法），请学生上台参与板书。

PPT：

    1.楷书为主，字号要大，讲的内容醒目。

    2.课文朗读一般配有音乐。

    3.利用图片、视频、音频创设情境，营造氛围，帮助阅读理解。

    4.具体的读书方法通过ppt出示。

课堂教学艺术：

    1.教师语言表达能力，应变能力。（思考学习具体的提高办法）

    2.提问符合学生的认知水平，如果老师抛出一个问题，没有学生举手，一般情况下，不是问题太难，就是问题的指向性不明确。

    3.请同学回答：

谁来给大家说一说？

还有吗？还有补充吗？谁来继续分享？谁还要说？

你坐得特别端正，请你来！

你试着说一说。

    4.教师评价语：

了不起

谢谢你

真棒（动作），你叙述得特别完整！你抓住了……

真棒，声音再洪亮些！

说得真好！

谢谢你们，读得特别流利！

你是一个善于思考的孩子，回答问题特别积极。

你看，说得多好啊，自信一点！

善于发现，了不起！

你真会读书！

真棒，我看到有的同学已经走入…的内心，在朗读的时候，情不自禁地加上了动作。

你们精彩的朗读，让…的形象活灵活现地展现在了我们面前。

（未完待续）