《傅雷家书》教学设计

教学目标：

1.通过选择性阅读，激发学生阅读《傅雷家书》的兴趣。

2.通过选择性精读，感受《傅雷家书》中的真挚父爱。

教学重点：

　精读《傅雷家书》，感受傅雷的拳拳爱子之情。

教学难点：

　从不同的角度来品析书信，感受书信中的情感。

教学创意：

    从选择性阅读的角度入手，分主题进行阅读。尝试做做选择性阅读读书卡，通过概括内容、赏析语言、评点批注、对话人物这四个角度，对书信进行赏析。

教学步骤

一、感知家书，感受真情

1、一个优秀的钢琴家

（播放傅聪钢琴演奏的视频、展示照片资料让学生直观地了解傅聪这位“钢琴诗人”，激发学生对作品主人公的兴趣。）

2.一个爱子心切的父亲

（通过展示《傅雷家书》中最能表现傅雷对儿子关爱的典型语句，让学生在父爱的氛围下自然而言地走进《傅雷家书》这本书。）

展示的句子：

（1）“多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，换来你今日的成功！我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！

　——当孩子取得成功时，傅雷这样教诲

（2）“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！

　——当孩子取得成绩时，傅雷这样勉励

（3）辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦，不会有深厚博大的同情心。

　——当儿子受到挫折时，傅雷这样安慰

3.一部苦心孤诣的家书

（借助楼适夷与毕飞宇的书序中的句子再次点燃学生阅读《傅雷家书》的欲望。）

二、读前引领，且明方法

步骤一：选择性阅读——“父子深情”

　教师引入：“当你阅读内容比较零碎、思想与材料比较丰富的书信体作品时，该用什么方法阅读呢？如果逐字逐句地读，会消耗许多宝贵的时间与精力。为了提高阅读的效率，我们可以用选择性的方式去阅读，”书本中“名著导读”告诉我们，选择性阅读可以根据兴趣来选择，那么这节课选择大家都感兴趣的“父子深情”这一内容来学习。

步骤二：选择性阅读——“阅读方法”

　过渡：同学们感兴趣的内容要精读，精读名著，批注式阅读是最好的方法。批注可从不同角度入手，比如：

（1）赏析：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。

（2）对话：设身处地与作者、文中人物进行对话。

（3）评点：对文中人物优缺点、品质、形象等进行评价。

（4）概括：阅读时，边读边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。