《We have English in the morning》的教学反思

本节课教学圆满地完成了教学任务，也取得了较好的教学效果。我认为这节课的亮点之一就是课堂教学程序设计合理，符合二年级学生的年龄特点。我首先通过师生问候，辨认字母和单词以及说唱字母歌谣做动作，复习旧知，营造英语氛围，活跃课堂气氛。然后导入课文进行故事教学。在进行课文教学时，我采用了从整体到局部再到整体的教学模式。即首先让学生整体感知语言，完整地听老师讲故事、听课文录音，然后逐幅图进行讲解，提炼出重点单词和句子进行操练，最后再回到整体语篇，进行各种形式的朗读以及语言扩展练习。

我认为本节课教学的另一个亮点是能根据低年级学生的年龄特点选择恰当的教学方法。本节课综合运用了多种教学方法，比如情景教学法、直观教学法、全身反应法以及字母拼读法，创设了英语学习情景，营造了浓厚的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣。

本节课教学不足的地方是课堂气氛不够活跃，没有充分调动起全体学生的学习积极性，句型操练的形式也比较单一，不够多样，在今后的教学中应尽量调动起全体学生的参与热情。还有一点不足就是评介形式单一，不够丰富，应给予学生多样的评介方式来调动起他们的学习积极性和参与热情，以更好地提高课堂教学质量