通过教育布局调整，学校管理水平不断提升，教育质量明显提高，但寄宿制学生长期缺乏家庭情感的呵护，出现了亲情缺失，性格孤僻等一些列问题，为有效解决乡村寄宿制学校弊端，在互加计划支持下做出了一些有益的探索，希望可以通过实践记录每一次的思考，最大化的发挥平台作用。（见面——交流——教育——引导）