【听课随笔】轴对称图形

教学过程

1.莲城吸引来了动物朋友

根据一半猜动物

2.为什么根据一半就能猜出呢？三个图形有什么相同的地方？共同的特点？

蝴蝶的左边和右边（一样），像这样，形状大小相同时，称为对称。

3.有没有什么好的方法（对折）

对折之后发生了什么？出现了什么现象？（蝴蝶的两部分完全重合）

4.师演示，生汇报，将蝴蝶对折，摸一摸看一看，左右两边完全重合，说明蜻蜓是对称的。

生演示蝴蝶、青蛙、上衣，说明他们都是对称的。

5.上衣是怎么剪出来的？（对折，画一半的图形）

为什么要对折？（不对折不对称）

为什么要在一边画图？（剪一半的时候另一边也就剪好了）

6.师生共同剪出上衣

彩纸对折→画图（半个领口、半个身体）→剪

7.三分钟自由创作剪纸

8.介绍对称轴：折痕所在的直线就是对称轴。

师示范上衣的对称轴，生指蝴蝶、蜻蜓、青蛙的对称轴。

9.判断轴对称图形

辨别、变成轴对称图形

10.小乌龟做操

11.观看视频：对称美

12.生活中的对称

板书设计

教学思考与建议

1.问题提出要明确（为什么根据一半就能猜出另一半？）

2.充分关注学生资源，教育机智

为什么同样是剪领口与长方形，有人剪出了上衣，有人剪出了裤子？

3.关注学生话语，折痕所在的直线叫做（生答：轴），这条轴叫做对称轴。

4.明确读音：风筝🪁（zheng）

听课记录