做真教师 幸福成长（4.17）

人间最美四月天，春花烂漫展笑颜。4月17日，开启第二阶段的培训与实践。

幸福的一天从幸福的一堂课开始。杨旭红老师的《面对危机，幸福成长》真的是对大家进行心灵的洗礼。老师首先有老师的气质，不需要华丽的装饰，而是从内到外的自信。

学习到多人场合发言的规则。了解六大美得24项积极心理品质。从他律到自律的坚持的过程。幸福的方法有很多，关键在于自己的理解，实现人生的价值。

幸福的方法很多，首先让我们的灵魂无纷扰，不要总是担心发生什么，更多是对未来的期盼。其次是肉体无病苦，注重身体锻炼与合理膳食。最后是人生有价值，不要做杯中水，要做一片湖泊。

杨长弋所长的《新时代核心育德能力与自主建构》，直击内心深处的灵魂拷问。

教师要有三心：专业的心、敏感的心、精细的心。老师应做走进儿童内心的真教育，而不是玩概念的假教育。我们应主动思考立德树人的根本任务。为谁培养人，怎样培养人，培养成什么样的人……新时代是个多元化时代，面对经济全球话，教育比教学更重要。价值多元化，我们的价值观受到挑战。网络信息化，应有生活、生命、社会、时代发展的逻辑，没有基础素养永远没有核心素养。面对人工智能化，工具已超越人的主体性。

三个转化：

1.把要求转化为需求，以人为本。

2.把内容转化为内化，实践为上。

3.把赞成转化为生成，建构为重。

解决真问题，才有获得感，无条件的信任会让孩子有存在感，做有意义的事情才能体现一个人的价值感，不要总用自己的主观意识去判断一个孩子的好坏。孩子也不是成年人竞争的工具，分数固然重要，但我们不能唯分数论，儿童需要唤醒。