教育行走
-
- 《复杂性理论与教育问题》P112
-
- 《复杂性理论与教育问题》P133
-
- 流水
-
- 《复杂性理论与教育问题》P53
-
- 不断地给自己打气
-
- 戒尺
-
- 校服
-
- AI助力教学，来自黎加厚教授的脚手架
-
- 洗脸
-
- 鱼缸
-
- 在分与合之间触摸数学的脉搏——除法性质
-
- 小树
-
- 阴天
-
- 地瓜
-
- 龙抬头
-
- 二月二
-
- 留出生长的缝隙
-
- 张文质:醒走者为自己的生命发声
-
- 杨若汐：数学世界里的奋进者
-
- 探寻教师成长的内驱力
-
- 教育者的跨年盛宴：24小时直播，觉醒者的人生蜕变之旅！
-
- 12.25下午:王圣昌《落实“新教学“要注意什么？以课堂切片为例
-
- 独一无二的你：绘本共读中发现生活的美好
-
- 思维培育下的数学概念教学
-
- 包老师写下水文丨三上六单元“这儿真美”
-
- 奶蜜盐指导师6班第二单元第一天阅读计
-
- 包老师写下水文丨三上五单元“我们眼中的缤纷世界”
-
- 听课随想
-
- 相比AI，人类有什么优势？我们的教育，在支持人类发展优势吗？
-
- 听《日月山川》
-
- 8月主题文“我为什么参加300写作挑战”汇总
-
- 这个主题，因跟自己有所链接，给我的触动特别大
-
- 饭后和家人散步
-
- 启迪智慧，点燃心灵——2024年诏安县中小学幼儿园骨干教师暑期培
-
- 为什么视频号视频浏览量差别这么大？
-
- 今天准备早睡
-
- 内心逐渐清明——第三次信任圆圈练习
-
- 哇，文质老师今天带着大家直播探校了
-
- 30天“教师的使命”醒走者成长计划活动小结
-
- 共建信任圆圈
-
- 我生命中的引领之光——谢云
-
- 关于“勇气之路”
-
- 安全——《教师的使命》读后感
-
- 第九届教育行走6.27预热分享点评稿
-
- 《指向“学为中心”的教学设计》学习体会与收获
-
- 30天“教师的使命”醒走者成长计划活动开启
-
- 30天“教师的使命”醒走者成长计划
-
- 埃里克森人格发展八阶段理论的启发
-
- 皮亚杰发展心理学的启发
-
- 端午假期
行走拓宽世界，读写重建心灵，欢迎加入教育行走