【教学随笔】2、3、4的分与合

教学过程

1.准备5个圆片（复习数数）

2.情景图中分别找到向日葵、筐的数量（复习数数顺序、做标记）

3.探究2的分与合

（1）学生移动课件上的向日葵→分，数学符号表示

（2）从下往上看→合

（3）手指活动→练习2的分与合

4.探究3的分与合

（1）移动课件图片→分

（2）从下往上看→合

（3）摆小棒活动→练习3的分与合

5.探究4的分与合

（1）自己动手操作，和同桌说一说分的过程→分

（2）一起动手操作圆片→练习4的分成

（3）对口令→练习4的组成

6.完成课本练习题

课堂改进

1.情景图的利用：复习数数顺序及做标记

2.增加：手指活动

3.改变“探究4的分与合”操作要求：

自己动手→同桌合作→自己动手

4.改变书写格式：板书4的分与合，由竖版改为横版

5.增加：发现教室中的分与合