相信孩子的可能性

2021.2.9

看待儿童其实就是看待可能性，一个正在成长过程中的人。

                  ----成尚荣《儿童立场》

去年春节期间，曾经看了成尚荣老先生的《儿童立场》，他在书中的一句话让我印象深刻：看待儿童就是看待可能性，一个正在成长过程中的人。儿童的可能性也就是儿童的成长性，他可能会不乖，可能会犯错误，可能会给我们制造一系列的麻烦，也可能会有他自己成长的烦恼，但是他们也有无限的可能去实现自己的梦想，成长为更好的自己。而我们要做的是什么呢？

一、给学生以尊重，可能性就会在尊重与鼓舞中被激活。

我是个没有丝毫音乐天赋的人，唱歌跑调，甚至是唱了无数遍的国歌，我的音也不在调子上。所以，每次学校搞音乐节，搞文艺汇演，都是我最最忐忑的时候。但是学生总会给我带来意外的惊喜。

  1997年是我第一次带班主任，元旦学校搞文艺汇演，每个班出一个节目，我犯了难。这该咋办？于是我在班里征求同学们的意见，那个叫媛媛的女孩站了起来，“老师，我们能编个舞蹈吗？”“你的建议很好啊，可是老师不会跳舞。也无法帮助大家编出舞蹈。你愿意来挑起这个重任吗？”这是个热爱跳舞的小女孩，是从东北转到我们班的，由于两地教材不一致，她来到我们班以后一直跟不上，成绩是倒数的，她急需一个机会表现自己，证明自己。我把这个任务交给了她。并告知全班同学，一切行动听从媛媛的指挥，无论舞蹈中需要男生还是女生，我们都要无条件的配合！

于是，为了排舞蹈，她去租了光盘，并根据我们班学生的特点编了一个难易度适中的舞蹈《九妹》。那时候电脑还没有普及，手机还没有流行，媛媛为了教会她们，自己在家里对着光盘上的视频，一遍又一遍练习，让自己先学会，再到学校一遍又一遍示范。媛媛一个人完成了从选曲到编舞，从班上挑了九个个子差不多的女生，排了舞蹈《九妹》。这九个姑娘，每天晚上放学和下午到校后根据媛媛的安排进行练习。快表演时，又差了道具。于是，这九个姑娘中的春，利用她妈妈在幼儿园的优势，不仅借来了九套服装，而且还借来了九个斗笠。而这一切，都是媛媛和九个女生自己搞定的事情。

在学校的元旦联欢晚会上，身着粉色服装，头戴斗笠的九个姑娘和她们的舞蹈《九妹》，无论从造型还是舞蹈动作上，都获得了师生的一致好评。我们班得了一等奖！

给学生以尊重，放手让他们自己去做，学生的可能性在尊重与鼓舞中就会被激活。

二、给学生以时间，学生的可能性就会在等待中被唤醒。

2010年我调入现在的单位，2012年是我第一次在新单位带班主任，我带的是次重点班。也就是说除了六个重点班，我带的这个班就是第七名左右。我迫切地需要在新单位证明自己的工作能力，加上有了十年的班主任工作经验，我带的班级很快在年级脱颖而出，劳动第一，纪律第一，会操表扬也是一等奖，我的内心充满了期待。

但是，理想有多丰满，现实就有多骨干，第一次期中考试大考，我们班前300名竟然没有一个学生。在18个班级中竟然位于第14位，是我的方法出了问题？还是我们的教学出了问题？都不是！我从领导那里找到了答案：所谓次重点，就是成绩太次，不是重点。因为这些学生身后的关系网复杂，学校不得不设立了次重点班。他们的基础其实很差，学习很吃力。

于是，我只好重新调整班级规划。我给他们读了林清玄《心田上的百合花》，我告诉他们：我们就是那断崖下的第一株野百合，现在我们没有成功，没有好成绩，因为我们在集聚力量，在生长，老师愿意用三年的时间，和你们一起成长，等候你们的绽放！

为了提高他们对教材文本的熟悉度，我开始领着同学们一起素读，每天下午第三节课，每个周末布置素读任务，让他们的小“副科”成绩逐渐提升，增强了他们的自信心。为了提高语数外成绩，设立导师，进行一对一的帮扶；为了活跃他们的生活，我们成立了文学院，组织了读书活动，参加了河南省校讯通书香班级的创建和评选；为了让学生感受自己的价值，我带他们两次走进阳光村做爱心公益……

我们整整用了三年的时间，这个当初倒数的班级，在中招考试中，真的成了十八个班中的第七名，有3位同学考进了省重点，还有6名同学考入了市重点，五分之四的学生都考上了高中。我的静待，终于迎来了花开。

有人说，每个孩子的花期都不尽相同，有的学生可能一直都不会开花，因为他可能会长成一棵大树。给学生以时间，学生的可能性就会在等待中被唤醒。

我们要相信岁月,相信孩子的可能性,教育也就有了无限的可能。