作为私立学校校长对过度关心分数的家长的回复

朋友你好：

1.如果你极其关注分数，把分数当成教育的终极目的、至高价值，那么我们有着根本性的理念分歧，道不同不相为谋，我们不可能也不应该走到一起——与其未来痛苦地离婚或痛苦地离不了婚，不如今天没有恋爱，擦肩而过。

2.对于类似高考之类的分数，我们应该也能够承诺的是：穿越全人之美中学课程的学生不低于他在其它中学的“替身”。也许整体上能高过，但我们的目的并不在通过这个课程考得更高分数，所以即使分数高过也绝不是这个课程成功的标志。

3.我们的目的是学生在校期间，能够过一种幸福完整的教育生活，能够通过教育成为一个自我实现者，能够在教育中享受一切美好事物……十二年幸福充实的教育生活本身就是目的，如果它变得不美好了，不充沛了，不再让生命憧憬未来了，它就是失败了，考得高低无非是失败的大小而已。

4.教育最忌讳的就是杀鸡取卵、涸泽求鱼，只看分数的教育既然砍断了高考前十二年的烂漫丰富，又砍断了高考之后一生热爱与创造。我们只顺应生命的季节播种耕耘，它在分数上不会差，但也没法变天——十二年备战高考就像持久的智商淘汰赛，智商是绝对的因素，一直在竞赛中是第二个重要因素，我们的课程绕得过第二个，改变不了第一个。

5.不优先关心孩子十二年幸福的，请不要来找我们；关心分数、一本胜过孩子生命的，请不要来找我们。我们既不会给你幻想，也不会改变自己的尺度。

6.只有你优先关心孩子整个生命，包括他或她未来的可能性，我们才可以进一步讨论：我们需要怎样的教育，怎样的童年，怎样的家庭，怎样的学校，怎样的一生，怎样的世界——概言之，怎样的道路或怎样的课程。

7.时间是有限的，孩子们不是需要被榨取，而是需要被点燃，被激励，被感召……我们讨论时，请在做加法时，先做减法。譬如，你不能既要求每个早上读古诗词，又要求每个早上唱英文歌曲。一天是八个小时外加休闲式或个性化学习，一周或一年呢？不会做减法的教育，最后都会成为生命的诅咒，而不是祝福；你赠予的不是财富，而是债务。