我是王的后裔

        今天，王木春老师讲到民国教育，发出的一些小感慨，让我深思:这么美妙的东西，怎么就像彩虹一样，经不起时间和地点流转。

        民国教育，真的就让人那么迷恋吗？民国教育消失了吗？民国教育的精彩在哪里？是大师？是大家？是大著作？我想民国教育带来的应该是社会大变革。

        教育是属灵魂的启示。我们常常说教给学生多少知识，多少能力等等，这是对教育的片面理解。老师教育学生，情感第一位，就是要把生命融入到学生的生命中。要让你的羊听见你的声音，也要让你的羊听懂你的声音。今晚，文质老师说要桌子跟椅子本来没关系，就像羊跟你一样，本来没关系。但你去挖掘其中的逻辑关系，顺带进行推理，你就会发现椅子跟桌子是绝配。你去听羊的声音，羊也在听你的声音，久而久之，羊懂你，你也懂羊，你就跟羊有关系了。学生本来跟老师有什么关系？没关系。但学生来到你的跟前也一样，你爱他，教道他，保护他，人前肯定他，人后赞美他，那他一定跟你发生天翻地覆的关系。

        我对彩虹的出现感到惊叹，但不会对彩虹的流失表现失望。有些东西来了，走了，还会再来。民国教育来了，走了，像年轮一样，留也留不住。但民国教育真没留下什么？不。我们常常看到大宅院写着什么世家，同样的，也没什么人反驳小农家不应写上什么世家。关于"民国教育"，我看到的是:人的身份感缺失，价值感的流失。

        今天，我们虽然成不了王，争不了霸，但是老虎的子孙还是老虎。应该记住:我们是王的后裔，贵族的后代。