考试过后：我还是我

考试过后：我还是我

其实很多人现在都不说考试了，都换了一个名词：检测，或者叫：测验。对于内行人来说，其实意思一样一样的。

昨晚我们加班加点改完另一个年级的卷子，我们年级的卷子却当贵宾一样供奉起来。我这“爆”脾气，跑去帮忙才算完成。

先说一段插叙：早上去办公室看到我的办公桌上放了一支红笔，心生好奇，不知道哪里来的。因为昨晚走的时候，我桌面上并未曾放红笔。当把卷子抱到办公室时，我才看见我的办公桌面上用红笔写了大大的三个字：我恨你。天啊，这是谁？对我如此的用意？其实，我的心难不难受并不重要，重要的是那个真恨我的热人，活得多么累。于是，利用午间去调出监控，原来是另外一个年级的学生，一直等老师走了之后翻窗进去的。这性质实在有些恶劣，需要好好沟通，班主任很给力，明天去听她的调查结果。

这插叙并不影响心情。因为毕竟是成年人了，就算自己班里真的有孩子这样恨我，化解这种仇恨不就可以了吗？

捧着这叠卷子，好像这是我们这学期辛苦耕耘来的果实。至于果实好与坏，还要翻开试卷才能知道。

个人认为：语文、数学老师是最考心力的。因为每学期都需要接受一次考验，很严峻的考验。如果学校还要张贴名次、优生率、及格率（幸好现在的学校从来不这样），那可是会要了老命的。当然，你如果成了那个老油条，也就无所谓了，遭殃的是学生。

翻开试卷，一张一张分析，每张试卷面前都站着一个人。

懊恼增加，这是在替孩子们懊恼。

某人考了99分，因为让他写一个分子是7的最简真分数，他写了一个分母是7的最简真分数。或者他的口算错了一题。或者没有约分……

某人考了98分，因为计算三角形面积时，只是用了底乘高，却没有去除以2。或者算两个数的最小公倍数，算成了3个数的最小公倍数。

还有的人的错误，全都集中在计算题上。

每次发试卷，总会换来那声：哎呀！我每次都会说如果你能再仔细一点，分数不会止于此。只是这样的“事后诸葛”没有用，真的没有用。

考试之前我读的那篇文章，意思是让孩子们要全力以赴，把考试时间用好。可是，真的没有几个人听进去。仅从计算题，全部正确的只有21人。我常在班上说，计算错误绝不原谅。

我一边统计一边替孩子们惋惜，一边想策略：怎样和他们继续用数学的方式相处下去，且愉快地相处下去呢？

会发现有一些孩子不喜欢画图，不去理解题意，不去检查验算，不去尝试多种方法，导致学得不够扎实。

上午有三个孩子跑来看成绩，感觉还挺好的。

当然，试卷的A卷没有难度，B卷稍有难度。所以，对于学生的成绩，我不想做评论。这个时候还是相信“命中注定”吧，“一份耕耘一份果实”，除了学习天分欠缺的以外。

和一些家长聊，高兴的是能够得到他们的肯定和鼓励。

只是，面对并不怎么支持自己的家长，自己更应努力修炼吧。

修炼成自己！