聆心一周生活影像（2017.6.5~6.10)
曲阜孔府，我的梦想：做个好老师
2017年6月5号星期一
关键词：监考
今天月考 ，我有两场监考。我喜欢考试，因为在考试过程中，学生的注意力都在考试上，再熊的孩子也没有什么妖蛾子，作为班主任 ，管理工作特别轻松。
每场考试一般是一个半到两个小时，现代的孩子在作弊这一块上，还真是挺少的。
监考的过程，除了一直被拴在考场里面，监考老师还是很轻松的。
对待这样的时光，每个人会有每个人的方式。
如果你站在监控室里看各个考场，你会发现监考老师们干什么的都有。有走来走去的，有静静出神的，有坐在那儿打盹儿的，有藏本书看的，甚至还有偷偷玩手机的。
我喜欢乱写乱画，放飞脑子里的各种念头，让思绪天马行空。
之前少有的几次主动写文章，很多都是来自监考时的灵感。
最奇葩的是有一回，我竟然写出一首诗来。当时颇为得意，可惜没有留存下来。
今天监考输出的内容是关于工作上的几个具体项目。
比如说组建学生心理咨询室。
这一想法断断续续思考了近半年。
在今天的监考过程中，竟然如同神助，从内容到实施，每一个环节需要的物质条件和客观条件以及具体需要怎么做，都有了非常清晰的实施规划。让这一念头转化成一个具体可执行的项目落地生根，变得触手可及，只待行动了。
如同一棵大树，迅速的发出各种枝杈，并生成茂密的树叶在天地间栩栩如生。
对于这个过程，表面上看是一下子的灵光乍现。但实际上它经过了无数次反复的头脑风暴。从量变到质变，在我监考过程中的习惯性思考这一节点，破土而出。
积累的重要性。
2017年6月6日星期二
关键词：骂学生
早晨一来，值班老师就向我反馈：张老师，你们班学生太乖了，刚考完这个当口，整个晚自习都安安静静的学习，别的班都乱成一团了。
啊，是吗？这是哪根筋不正常了。
口头上自黑着，其实我心底乐开了花。
当班主任和当父母，都是一个德性，都愿意看到孩子的好，愿意自己的孩子被人夸。
尤其我们班的学生是非常活跃的，曾经一度晚自习别的班安静静的时候，我们班闹成一团。而今，在重大的月考之后竟然如此大的反差。结合一个月来他们的表现，我有一种他们的自律性养成，被印证了的巨大喜悦。
紧接着一瓢凉水就从头顶浇了下来。
微信群里，领导反馈一早抽查宿舍的情况。
通报：某些宿舍期末不打扫宿舍，思想自由散漫，管理差。
还附带宿舍没干值日的现场照片。
我班的两个男生宿舍赫然上榜。
真是啪啪的打脸啊。
我气急败坏的把两个宿舍拎来。
问情况，不说。
那好，我说。
噼里啪啦一顿臭骂。
撵回去整改。
完了，罚站反省。
简单粗暴的让我感觉好爽。
全然不顾同事们惊异的眼神。
我去~我也是人好不好？别拿我当神！
虽然完了我也有点不好意思，太失控了，嘿嘿。
再看看熊孩子们——
整改情况，不错！
回来后一直乖乖站教室后面，没有任何对抗叛逆。
心里有点不安，小子们也太乖了吧，是不是我太粗暴了？！
等到反省交上来，除了陈述出现这种意外的原因和过程，熊孩子们不约而同的都提到“惹老师生气，太对不起了”。
那一刻，心都化了。
忽然感觉一年来的付出，落地生根，开出了美丽的花朵。对于处在高中学段的男孩子们来说，能够在如此情况下，除了包容老师的河东狮吼，还这么贴心的去在意老师的感受，那得是对老师多大的认同和情感连接啊！
其实，无论孩子多大，只要他在情感上认同你了，你怎么说真的不重要，所谓亲其师而信其道。
那一刻，觉得自己很富有。
那一刻，感觉自己很骄傲。
那一刻，感觉使命在身，无比有份量。
2017年6月7日星期三
关键词：教老爸学电脑
在京东上给老爸买的电脑，今天到货了，下班后送过去。
电脑是老爷子自己要求的 ，用来在网上买卖各种理财产品。
一口气儿装好电脑后，我让他试试。
不承想，他却握着鼠标不知从何入手。
我有些吃惊，因为家里有台我曾经用过的旧电脑。
平日里回家，偶尔会看到老爷子守着电脑捯饬，间或还会有外甥侄女儿陪着他操作。
他自己弄的那些理财产品，在我们看来都是些皮包公司忽悠老年人的东西。我们用尽了各种方法，劝阻无效，还惹得他老人家大为光火。
只能无奈的随他去。
因为我们的反对，他也从不跟我们说这类问题，以为他早已整天驾着电脑手机，在网上乱开。
今天发现他竟然连电脑都不会操作，我吃惊之余，又有些愤怒：连个电脑都不会用，还整天去玩那种网络投资的事儿，自己跳出来，想想都不靠谱嘛。
气归气，该做的还得做呀，谁让他是我爹呢。
光标不会定位，讲了几遍，依然。
我只好握着他的手，带着他的去操作。
碰到父亲手的一刹那，我的心忽然猛地颤抖了一下。
不光是因为我们这代人跟父母之间的身体接触少，更是因为我握到的是一双地地道道的老人的手。
父亲竟然老了。
他的手上是干瘪的皮肤，暴起的青筋。
一如寒风中的枯枝。
而若干年前，就是这一双曾经大手，在我学骑自行车时，有力的扶着我的后车座，给我支撑和保护。
就是这样一双大手，曾经在生活中艰难打拼，养育我们兄妹三人长大。
曾经你牵着幼小的我蹒跚学步，而今的画面仿佛过去的翻版，改变的不过是两人的位置——成年后的我，牵着老小孩的你。
差点没忍住眼泪。
倏忽间父亲已近七十，背驼了，脚慢了，脑子也时不时犯糊涂，唯有倔强依旧。
那些对他倔强的深恶痛绝，忽然绝烟消云散，如果哪天父亲连这个特质都失去了，那是不是意味着我离失去他的日子就更近了？
转而迁怒于外甥和侄女，肯定不耐心，要不然这么久，怎么还让爷爷蜷缩在这种水平？
帮他把用户名等，一一登陆保存；一遍又一遍的带他演习。
如何定位光标，
如何找浏览器，
如何进主页……
直到看着他能够独立操作，才算安心。
临走，做了小卡片，关于开机流程和关机流程的，分别贴在相应的位置。
2017年6月8日星期四
关键词：临时班会
月考后，因为时间紧张一直没能召开班会。
今天带学生去泰山游学。
从曲阜到泰山一个多小时的车程，旅途沉闷，让学生表演节目，节目活跃气氛。
孩子们热情很高，或害羞或大方，在掌声中各种粉墨登场。
就连从来都不表演的小胖，都上台唱了一首最新流行的格莱美排行榜歌声音。
好听的让我们震惊。
其他的是各种流行歌曲，传统歌曲，英文歌曲。
到最后连我也被推举上台，很难听的唱了一首歌。
张信哲的《我是真的爱你》。
唱前说了几句，把歌词里的爱情成分去掉，转换成我对他们的爱，小小地表达了一下，煽情了点点。
轮到同车的其他老师，学生起哄让他们表演节目。
借着一个同事偷梁换柱成讲话，我就干脆让其他的在座老师都给孩子们讲几句。
这种场合下，老师的表达，跟在课堂里是截然不同的。
孩子们接收信息的状态也天壤之别。
没有了自上而下的说教。
只有站在同一维度上的情感交流，孩子们个个都张大眼睛去聆听老师们的心声。
我借机把接下来的程序导演成让同学们来表达。
没想到话筒都有点儿抢不过来，哈！
孩子们纷纷上前表达自己一年中的变化，最影响自己的事情以及对老师学校的情感。
真诚朴实，时不时的，我觉得眼泪都快出来。
那是一种怎样的感觉呢？
如同看着自己精心栽培的小苗，日渐长成最初希望他的美好。
孩子们的表达清晰，思维逻辑严密，跟刚进入学校大多数学生发言扭扭捏捏，思维散乱，已然天壤之别。
更有趣的是，他们的言谈举止间，跟我越来越像了。
仿佛自己的美好，已经被传承，在某种意义上，生命得到了延续。
还有情感。
学生们表达的最多的是对我的爱和感激。
平日里时不时会觉得熊孩子们没心没肺。
殊不知你为他们付出的点滴，都被一一珍存于心。
只不过不同的孩子收入的点不一样。
那一刻，感觉他们像水晶一样熠熠生辉，照耀自己的师心。
让我深深地看到作为老师的价值。
你能想象当一个青春期的大男孩孩儿上去抢话筒急急的表达以下的话语，作为他的老师，我内心的感受吗？
“我在初中一直是一个只知道玩儿的没有纪律观念的混子一样的学生。
在您的教导下，我第一次体验到为自己的梦想全力去拼是那么的美好。
我懂得了自律，我懂得了刻苦，长成了现在大家眼中优秀的样子。”
我投之以木桃，你报之以琼瑶。
感谢你们，我的孩子们。
2017年6月9日星期五
关键词：爬泰山
一早要爬泰山。
虽然有点打怵，为了给学生做表率，也只得硬着头皮上了。
一路上和他们一起，收获两份感动。
一份是来自小米的，这个一年来曾经让我操碎心的熊孩子。
现在的他特别依赖我，一路上始终紧紧跟着，让我有了很长一段和他共处的时光。
这是很难得的教育契机。
更难得的是现在的他，喜欢静静的听我说。
当一个孩子能够做到这一点的时候说明：一是他对你的感情深。爱之深，才能愿意去听。
另外一点是他敞开了自己的心灵，听进去了。
又是“亲其师，而信其道”。
一路上我对小米貌似碎碎念的一堆话，实际上也是花了心思的。
现在的他心态健康，追求上进。然而在行为上，还时有一些积习难改，迟到等问题，也无法全力以赴投入学习中。
我对他这一年来做了一个总结式的回顾。
赞扬他的巨大成长，肯定他为此付出的努力。同时也指出他存在的一些毛病。并和他一起制定了继续成长的一些方法和策略。
他一直专注地听，那个神态，让人想到，一枚安安静静的美少年。
到了最后，我说我要歇会儿，走不动了。
他说老师那你歇吧，我要继续往前冲。
说话间就转身低头前行。
那份坚毅让我看到刚刚在他心里埋下的那颗种子已然发芽生长 ，泼刺刺的爆发出向上的力量。
欣慰。
还有来自于小妮的滋养。
泰山还是很难爬的。
过程中总会遇到一些身体弱或意志弱的，被逐渐落下。
孤独前行的滋味不好受，并且也有安全的隐患。
于是我一路捡拾，最后组成了一个的落单小分队，陪她们说说笑笑一起前行。
过程中接了一个电话，我让孩子们先走。完了发现班里一直不怎么说话的小妮，竟然一直静静的站在我的旁边。
我说你怎么不走呀？
她微笑着说，我在等你。
说着还上前扶住我的胳膊继续前行。
脑海里响起那首歌：甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里。
我的世界一片花开灿烂。
生之为人的美好就在这里：你能觉知和体验到人和人之间情感交流的美妙。
尤其是做父母和老师，在一系列用心的付出和耕种之后，不一定哪一天孩子会给你开出大大的花朵，美好你的整个世界。
这份美好，是滚红尘中的一眼清泉，它所带来对心灵的洗涤是无法被取代的。
那意味着自我价值的实现——人类最高层级需求的被满足。
所以，请珍爱你的孩子们，他给你你的滋养不见的，比你给他的少。
2017年6月10日星期六
关键词：管理
这学期接手了年级里的一些管理工作。
作为中间纽带，上有各级领导，下有各种老师，因为成人世界的规则跟孩子不同，加上我素来信奉真诚简单就好，不喜欢在人际上的各种思考，这份承上启下的工作，一度让我心生烦恼。
近一个月来，在这一点上忽然有了突破。总结起来就是明白了向上管理和向下管理这两个分支其实都是有其规则可循的。
向下管理要“不亢”。
能够真正的尊重对方，平和对待，看得到对方的付出，并适时的让领导看到他的付出。同时分得清原则，守得住边界。
向下管理则要“不卑”。
尊重自己的同时，用慈悲心体谅领导的不易，领会领导筹划一个项目的意图，及时提供出切实有效的方案，并做好后期的执行和落实。
综合起来就是尊重别人，尊重自己，平等有界，包容理解。
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