《陶行知怎么教学》读书心得

《陶行知怎么教学》读书心得

        “ 捧着一颗心来，不带半根草去。”这句陶行知先生的名言最早是在上许昌师范时在大礼堂看到的。如今读完了《陶行知怎么教学》这本书后，让我对陶行知先生的教育思想有了更深刻的认识，让我对教育有了更多的思考。

      “生活教育”思想是陶行知教育思想的主线和重要基石。它的三大原理分别为“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。其中的“教学做合一”是生活教育理论的教学方法论，也是陶行知最早提出的生活教育的基本原理，也是晓庄师范学校的校训。陶行知认为：“教学做合一有两种含义：一是方法；二是生活的说明。”“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样做。教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。”“所谓‘做’是包含了广泛意味的生活实践的意思”“教学本质是学习，而‘学习’也就是实践，学而后能教人。这一点就是说教学做合一。”因此，“教学做合一”实质是：1、“教学做合一”是生活法亦是教育法。为避免瞎做、瞎学、瞎教，所以指出在“在劳力上劳心”，以理论与实践之统一。2、这一原理是将“做”放在第一位，是完全符合“行是知之始，知是行之成”的认识论思想的。3、陶行知提倡“教学做合一”，意图之一是改变旧教育脱离社会实际的弊端，之二是为了把学生从视为“字纸篓、死读书”的教学转到重在培养学生能运用活的知识、有行动能力、有生活力、有创造力的轨道上来。陶行知指出教的方法要根据学的方法来定。只有在做上教是先生，在做上学是学生。先生拿做来教乃是真教，学生拿做来学方是实学。他还大力提倡启发式教学，强调要教给学生学习方法，要在孔子的“不愤不启，不悱不发”上更进一步，使学生“不得不愤，不得不悱”。

      “爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育的最有效手段就是爱的教育。陶行知的“爱满天下“的思想更是把爱的教育发扬光大。爱是什么？爱是理解，爱是尊重，爱是信任，爱是关心，爱是宽容，爱是要求，爱是奉献。如果老师没有取得学生的信任与爱，那么即使教育目标对头，教育方法正确，教育也无法达到期望的结果。只有老师付出真教育，付出真心的爱，对学生信任、鼓励、期望，这样才能带来学生的成功。当老师爱学生，学生就会从内心认可老师，喜欢老师，只有亲其师才会信其道。“爱满天下”吧，爱每一个学生，给学生创造爱的环境，爱的氛围，让他们也学会去感受爱，学会去爱父母，爱他人。

        先生是什么？自己会变，又会教人变的是先生。我们做老师的，要一面教一面学，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教育之乐而无教学之苦。学无止境，学术也是在不断的更新进化。如果我们总是固有的老知识老思想，怎么跟得上社会的发展，跟得上学生的脚步？教到老，学到老，只有不断充电，加强个人专业水平，提升教育思想，“学而不厌”方能“诲人不倦”。我们要力求上进，和学生比赛，渴盼“青出于蓝而胜于蓝”。老师要率先垂范，要好学，乐学，这样才能感染学生，只有老师学而不厌才能教出学而不厌的学生。

      “千教万教，教人求真。”这是做为一个老师的职责；“千学万学，学做真人。”这是做为一个学生的职责。读完《陶行知怎么教学》，掩卷深思，我更加明确了作为一名小学老师的职责，教学不是空谈，要在做上下功夫，要思变，让自己变，依学情而变，依学术改革而变，不断学习，提升自我；让学生变，让学生学会生活，学会学习，学会创造。