《说和做---记闻一多先生的言行片段》说课稿

各位评委老师：

大家好！今天我说课的主题是《说和做——记闻一多先生的言行片段》。下面我将从教材，教法，学法，学情，教学程序，板书设计6个方面来说一说，这节课我怎样上，以及为什么这样上。

一：说教材

《说和做》是初中七年级下册第1单元第2篇文章。本单元是名人传记单元，编者选择了闻一多，邓稼先，鲁迅，孙权等名人的故事，希望学生在阅读中感受名人品格，唤醒学生对理想的憧憬和追求。这一课是本单元第2课内容，在单元中起着承上启下的作用，对于引导学生，“学习名人品质，写出人物精神”有重要的指导价值。

本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业两种不同的态度。作为学者，他是做了再说，做了也不说。作为革命家，他是说了就做，言论和行动完全一致。两种截然不同的态度都表现了他爱国热情。结合本单元的要求，我制定了以下教学目标和教学重难点。

教学目标：

1：有感情的朗读课文，读写文中生字词，积累文学常识。

2：勾画关键句子，理清文章思路，把握文章主要内容。

3:关注细节描写，分析精彩句子，体会含义和表达效果。

重点：分析精彩句子，体会内在含义。

难点：勾画关键句子，整体把握课文思路。

二：说教法

结合教学实际，我采用朗读法，发现法，讨论法，讲授法等教学方法，倡导自主合作探究的学习方式，培养学生主动探究积极参与的精神，构建开放而且有活力的语文课堂。

（一）朗读法：我将让学生带着问题去诵读课文，了解文章的主要内容。

（二）发现法：通过投影仪，用直线勾勒文章中的关键语段，让学生把握文章结构。

（三）讨论法：提出问题，让学生分小组进行讨论，活跃课堂气氛，培养学生的自主解决能力。

（四）讲授法：老师通过讲授为学生解决重点难点知识。

三：说学法

初二学生表现欲望强，思维活跃，他们对于名人故事有浓厚的探究兴趣。但是他们对闻一多先生还缺乏系统的认识。我将通过“走近闻一多”“理解闻一多”引导学生循序渐进的理解闻一多先生的精神实质。通过分组讨论等活动，给学生创设展示自己的学习成果舞台。

四：说学情。

1:学生心理

本单元是名人单元，学生比较感兴趣。这篇文章篇幅短小，选材精致，学生阅读难度不大，会很喜欢。

2:认知基础

学习本节课之前，他们通过学习《邓稼先》已经初步认识到可以通过名人的事迹来学习名人品格。但是由于学生积累的知识还不够丰富，本课的时代背景，人物资料以及课文中闻一多先生的主要事迹还需要老师进一步引导。

3:认知特点

学生有好奇心，应该尽量用生动形象的教学方法引发学生的兴趣。

学生好动，可以多使用小组合作的形式，让学生交流讨论。

学生希望得到老师的认可，老师在表扬时要用词准确。

五：教学过程