用爱唤醒沉睡的心灵

我国著名儿童文学家冰心说:“没有爱,就没有一切。”

近代教育家夏丐尊说:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”

爱心是唤醒学生心灵的钥匙。教师对待学生应先从关心爱护学生做起。对特殊学生更应关爱倍加，用真挚的交流，推心置腹的沟通，叩开他们敏感而又渴望的心扉。

表扬是最具价值的肯定

线上教学期间，我们级部开展了每周线上风采展示活动。通过小组推荐和任课教师评选，选出优秀的学生、最美家长以及优秀的作业等。在每周一的主题班会上进行总结、表彰，激励同学们向更高、更好、更精彩努力奋进！

在最美家长的评选中邀请家长参加班会，引导家长共同参与班级管理活动，培养学生居家学习习惯的养成。

宇辰同学情况比较特殊，大脑受过损伤，学习比较吃力，作业和课程几乎都得由妈妈辅导，如果妈妈的辅导跟不上，孩子的学习就会一塌糊涂。线上教学为家长参与教学提供了便利，妈妈的辅导正好派上了用场，正是因为这样，家长对孩子的学习特别上心、用心，每节课都陪伴在孩子的身边一起听课，对孩子的每一科、每一项作业都经过一对一，甚至手把手的辅导，孩子的表现也扶摇直上，脱颖而出。正因为这样，在第一次的最美家长评选中，宇辰妈妈就评委小组推荐为最美家长。在主题班会上，我对母子俩的表现提出了表扬。正是因为这一次表扬更加激发了孩子的学习的激情和动力，也激发了家长参与我们线上教学管理的积极性。

这次班会之后，在一次作文中，宇辰同学在给老师的一封信中写道：礼拜一晚上我们开家长会。我受到了您的表扬，妈妈也受到了您的表扬，我们两个都很开心，导致妈妈现在上课比我都积极，不到上课时间就等在电脑前边，妈妈的积极态度也带动了我，每次您提问问题，我和妈妈都比赛谁回答问题的速度快，所以我现在上课听课很认真，做作业也很认真。数学老师也夸我最近进步很大，我听了真的太高兴了，我一定会更加努力学习，取得更大的进步。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这封信让我深刻感受到这句话的含义，我感动之余也很欣慰。我在课上对全体同学展示了这篇作文后，陆陆续续又收到了十余封类似的信，细细品读之余，心底平添了几分自豪！

辅导是最贴心的沟通

课下辅导是课堂的延伸，对学生培养起着至关重要的作用。在线上教学期间，我们级部对学生开展了线上辅导活动。辅导的形式可以是一对一的交流，也可以是一对多共同谈心；可以视频连线，也可以是语音聊天；可以是单独与学生的互动，也可以是与家长、学生的共同交流。学生辅导活动常态化的开展得到了家长的高度重视和认可。在学生辅导交流活动中，我们了解到了学生居家学习的第一手资料，掌握了学生居家学习的实际情况，提高了学生辅导的针对性和有效性，也帮部分家长解决了因上班而不能及时照顾孩子的困难。随着辅导工作的深入推展，家长认识到了这种方式的优势，当家长对孩子进行监管教育时，遇到困难和问题时，就会主动要求老师跟孩子进行视频连线，解决问题。

奕彤同学是班里的体育委员，平时对待学习比较认真负责，但是线上学习期间表现很不理想，起初早读不是迟到，就是旷课。作业也不能按时提交，为此家长非常头疼，母女关系非常紧张。家长束手无策，但碍于情面又不好意思告诉老师，只能听之任之，导致母女俩谁也不搭理谁。

后来她在与其他家长交流时，知道了我们开展的课下学生辅导工作，于是借机主动与我联系，把孩子的情况告诉了我，主动要求我与孩子进行视频连线，对孩子进行单独的交流辅导，我欣然答应，当即与孩子进行了视频连线。针对她的情况指出缺点和错误，提出具体的要求：制定学习计划表，合理的安排作息时间，通过线上智慧少年评价制度，由家长监督执行。经过三方会谈，孩子很快回到了正常的学习轨道上。既解决了学习问题，还化解了家庭矛盾，家长对此感到非常的欣慰，给我发微信表达了感激之情。

“感人心者，莫先乎情”。教师只有走进学生，才能彼此信任，彼此尊重。教师只有了解和关心学生，才能得到学生的爱戴。教师要有慈母般的情怀，用满腔的爱心和责任感细心的去呵护每一位学生，悄悄地唤醒学生沉睡的心灵。只有这样，我们才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能获得家长的认同与支持。

老师们常说：“爱生如爱子。”但真能做到这一点，不仅需要我们于细微处去关怀学生，善于为学生搭建展现自己的舞台，还要不时的在他们身边给予他们鼓励并帮助他们走向成功。只要给孩子一片沃土，并精心地栽培他，那么，再稚嫩的幼芽也会长成参天大树。