变“要求者”为“行动者”//《做温暖的老班》笔记32

我们经常听小学生的家长说：“这孩子就听班主任的话，班主任怎么要求，他就怎么做，家长让他做点什么，他反而拿班主任的话当挡箭牌。”这话说出了班主任在小学生心目中的地位。

很多时候，班主任只是在做一个“要求者”，只在提各种各样的要求——要求学生读书，要求学生写作业，要求学生懂礼貌，要求学生讲文明……可班主任自己呢？要求学生读书，但除了教材和教参，部分班主任真的没有读过几本书；要求学生写作业，但除了备课，部分班主任额外真的没有学过什么、写过什么？

我们为什么不能从“要求者”转变为“行动者”呢？

班主任想让学生怎么做，自己就应该先行动起来。

    一、班主任要读起来

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个真正的人，应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

苏霍姆林斯基建议新教师每月读三本：一是关于所教学科方面的科学问题的书；二是关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争的书；三是关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵方面的书（即心理学方面的书）。

朱永新先生说：中小学教师必须读两类书，一是孩子们读的书，像格林童话、安徒生童话以及孩子们现在正在迷恋的书，只有这样，教师才和学生有对话的可能。二是读教育名著。从基础做起，扎扎实实读书，读《论语》，读苏霍姆林斯基，读杜威，读陶行知，读人物传记，如《林肯传》《居里夫人》等。