持续的读写和思考，持续的行走与成长

——第二期张文质教育写作研修班之第6讲《写出自己信赖的文字最重要的秘密是什么》听课笔记

持续的读写和思考，持续的行走与成长

今天是10月6日，星期六，无锡风和日丽。上午继续参加写作研修班线上课程。

在课上，张文质老师分享了他的写作故事。1997年6月的一个夜晚：我要写一部碎片般的正在进行中的个人的“教育史”。我所信赖的永远是个人的“教育史”，细碎的，不连贯的，没有主题的、人性的经验，瞬间的被击中的状态，从此，我开始了不断地自我书写。在读写思考和教育行走的过程，张文质老师说，他发现了人性的复杂，命运的诡秘和不可思议，对于表达的丰富和多样有了深刻的认识。

你为什么会写？写作的目的是什么？讲座的过程中，线下和线上的学员们一起分享了关于写作的思考。“走心”“独特的认识和理解”“内心的声音”“觉察”“独立精神，生命觉醒”…… “真诚、真心、敬畏、善良”“找到更具体的方向”张老师点评了老师们的写作观。他还讲了1+1教育网站上面的轶事，对某位老师的表扬，暗示了明霞老师对于诗意文字的追求。或许，网络写作会因为缺乏建设性的批评，而变得轻率。

在听课的过程中，我也记录了一些笔记和随想。作为偷懒的作业吧。

1、 张文质老师说，每天500字，一年以后能够看到非常有质量的收获。我觉得，写是一个显性的行为，其实背后是隐形的思考，还有支撑性的阅读，不要小看这个每天500字，最大的问题是每天不重复，每天有新意，并且有连续性。

2、 每天500字，这个和语文老师布置学生写随笔差不多。我还记得我布置随笔作业的时候，介绍了各种各样的书写。比如总结性的，指向实践，指向具体的事务；比如感悟性的，指向一事一得；还比如读书笔记式的，指向具体的书，具体的知识，具体的寻章摘句；还有叙事类的，指向具体的行为；还有思辨性的，指向一些概念，一些理念……

3、 持续的写就是保持行走的姿态，保持思考的姿态，保持阅读的习惯。

4、 我有一个每天记录的习惯。每年一个文件，用一个有意思的词或者短语来做命名，2012年的题目是“我的小苹果树”2013年叫“心灯常养”2014年是“遂初堂”……到今年2018年是“共情者”已经坚持了6年多了。不过，有时忙碌的时候，就是简单的天气，事务性的记录。最怕的不是上班，而是休假和过节。有时，人会遇到身不由己和无可奈何的事。

5、 罗杰斯说，当你不断开展内部整合的时候，你会发现你在不断变化，不断完善，你的世界变化了，外部的世界也在变化。太阳每天都是新，因为你变了。

6、 回到初心，保持谦虚，想起了乔布斯的演讲。“求知若饥 虚心若愚 ”。想起了古希腊著名哲学家芝诺那句经典名言：“人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道得越多，圆圈也就越大，你不知道的也就越多。”

7、 张文质老师说，“下苦功读，一年三本书。不断交流，不断做笔记，不断引用”。我每年一般读30本书。张文质老师的每年三本书，当然要精心选择经典书目，我觉得不仅仅要记笔记，还要写书评，最好能够组成阅读团队，建设阅读的交流空间显得比较重要了。网络学习群里面有拆书帮，我觉得可以组成教师的拆书帮。不仅要将读书和思考结合起来，还要和实践结合起来。

8、 “你能想象出，如果你在这个挑战中取得进步，你的生活会是什么样子，你自己会变成什么样子。”这两天读《自控力》，这本书在介绍自控力的时候，也谈到写作的作用。其中有一个非常有趣的实验，就是写给未来自己的一封信。在信中，你可以描述非常具体描述自己未来的情况，当然，这需要你的想象力。更加清晰的知道成功以后会怎么样，这对于意志力的增强有很大的作用。这就是渴望的力量。与未来的你相处的过程，就是自我成长的过程。

9、 敬畏心，同情心，这是成为有良知者的底线。知可为，知不可为，知应为，并且获得建设微小事业的勇气。这一些来自于人的终极关怀——对于生命、世界和自我的关怀。

10、 生命第一，健康第一。为了孩子，可以和整个世界作对。分数决定论者的可怕之处。破除分数唯一，坚持生命第一。对自己的孩子好一点，对每一位孩子好一点，这是教师的责任。

11、 不断挖掘，才能发现生命的甘泉，很多人都在对现实生活的挣脱。唤醒课堂，唤醒生命，从苦瓜型的儿童到天真活泼的孩子，需要教师有一种对生命的关切。

张老师在讲座中讲了陶行知献身教育的事迹，陶先生为中国教育变革，奉献了自己的一切，身后被追认为人民教育家。他是真正的教育家。当你深入底层，和最底层的老师、孩子一起痛苦，一起快乐，你才能获得真切的感受……而你当在帮助这个世界的时候，你自己也被帮助了。

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