【菊言菊语】三遇王振刚老师

      说“三遇”是指曾经在简书里写过《遇见王振刚老师》和《再遇王振刚老师》这两篇文章说的。

    王老师的优秀，不仅仅体现在他的一系列享誉全国的头衔和出版的一系列著作中，更体现在他对工作，对学生，对我这个从没谋面的普通教师上。

      王老师是个心细如发的人。

      今天收到了王振刚老师的新作————《一个学期打造卓越班级》，王老师一如既往的在牛皮纸包装上覆盖一张手写的邮寄信息，这对于看惯了用机器打印的字来说，倍感亲切。字如其人，王老师的字，柔中有刚，刚中带柔，刚柔结合，自然舒展、中规中矩中透出飒爽英姿范儿。王老师在扉页上也写有他的签名，盖有他名字的赠书章。王老师在赠给我的三本书中扉页上都覆盖一张洁白无瑕的面巾纸，你知道他的用意吗？

    是的，这是王老师细心的又一体现。他大概是担心钢笔书写的墨汁弄脏了书。如此细心之人，真是少有。细节之处彰显个人魅力，跟着如此优秀的人学习，实在是一大幸事。

      王老师这次给我的赠书，还有一本是靳家彦老师的《靳家彦经典语文课研究》，靳老师，我只在于永正老师的《于永正课堂教学实录》里看到过他评于老师的课。并不了解，网上脑补了一下，靳家彦：语文特级教师，曾任天津市南开小学校长。40年来，靳家彦不断从理论与实践的结合上探索小学语文教学科学化，是“导读式教学”的创立人之一。在课堂教学上，倡导“语思统一、口书并重、内外相通、以读为本”的导读法，主张“生活—认识—表达”的作文训练程序，取得显著的教学效果。曾荣获天津市模范教师、天津市劳动模范、全国教育系统劳动模范等荣誉称号，被国家授予“人民教师”奖章，是享受国务院政府特殊津贴的教学专家。主要著作有《导读式教学新探》、《导读原理与艺术》、《导读理论与实践》、《小学语文导读论》等。了不起的靳老师！他的书中课例尽管距离现在已经有十几年了，但他的教育思想，依然有学习的价值和意义。支玉恒老师，于永正老师都对靳老师的课给予了很高的评价。支玉恒老师评价靳老师的《草船借箭》这样说：从这节课的教学中，我们看到导读法正是抓住了导这个关键环节，致力于通过读来培养学生的语感，来培养学生的思维能力，来促进学生读写听说能力的均衡发展，来提高学生的语文素养，这与今天的语文课程改革的要求是一致的。感谢王老师推荐的这本书。

      王振刚老师的《一个学期打造卓越班级》也是一本好书。

        这本书2018年出版，2020年已经印刷3次。它的序言是全国著名德育特级教师张万祥老师亲自写的。

      班主任工作劳累繁琐，让好多老师望而生畏，带一个班，开学怎么做？期中怎么做？期末怎么做？怎样教育全班学生？怎样引导特殊学生，怎样开导家长？怎样打造班级文化，怎样引导孩子们积极向上……每天填不完的表格，写不完的计划总结，教育不完的学困生，要斗智斗勇的调皮生……能够应付下来已经是精疲力竭了，怎么打造卓越？王老师用带班日记给你支招。

第一招：工作之前，想一想。选择最佳方法。

第二招：遇到难题，学一学。向有经验的班主任学习，上网向网友请教，与网友探讨，学习相关的书籍报刊，借鉴他人的经验。把工作难题作为自己的科研课题，进行深入研究。

第三招：开展活动，备一备。不打无准备之仗，班主任应该养成备德育工作课的习惯。

第四招：勤于学习，读一读。勤于阅读与班主任工作有关的书籍报刊，以不断提高理论水平和工作成效。不但要读书，还要养成买书的好习惯。

第五招：工作成败，写一写。写教育随笔，教育日记。成功的经验应该记下来，作为财富失败的教训应该记下来进行反思。

    这本书，以王老师75篇日记分五辑形式，给读者呈现了他从“八月与暑假再见”到“十二月，苦寒香自来”整整一个学期，在教室里播撒下责任、阅读、创造、友谊、感恩的种子过程，在教室这块责任田里他默默耕耘，种下规则，理想，劳动，希望，幸福……他以生为本，让学生心存阳光，心存感恩，收获成功，变得高尚。

        王老师为何如此优秀？我在他这本书的后记里找到了答案：读书，写作。王振刚老师说：读书与写作是班主任专业成长的双翼，拥有双翼，班主任才能在成长的道路上展翅翱翔，领略了最美的风光。我想，不论是班主任还是任课教师，读书和写作都是成长路上的双翼。王老师优秀，还得力与他对人生的追求——宁静致远。这一点也是我需要修炼的。

    遇见即是缘分，成长路上多次遇见王振刚老师，是我的荣幸。我会珍惜这缘分，认真研读王老师的一部部著作，也期待王老师多出佳作。