关于这个班的思考

关于这个班的思考

这一周，我布置给学生的作业是用树叶做一幅画。我提示学生，可以提前进行设计，然后找树叶做出一副高质量的画。学生都很用心，可是由于水平和视野的限制，他们没有办法做出想象中更好的话。秋天的树叶应该是五颜六色的，非常的漂亮，可是，孩子们收集到的就是单纯的黑绿色或者是浅黄色。其他的叶子，就是看不到。这是孩子对于周围事物的漠视，不能够观察美，不能够发现身边的美。他们把树叶只作为一个生命的结束，却没有想到树叶的美丽。一个即将结束的生命对于社会最后的贡献。而这个贡献需要我们的手去实现。我的设想是学生能够做出漂亮的树叶画，然后进行展示。水平太差，没有办法展示出来。做出一个关于树叶专题的思考还在构思中。有没有必要让学生去寻找各种颜色的树叶，让学生彼此制作树叶书签，或者是制作树叶的生命历程，可以是一个系列课——树叶的一生。

还有给学生布置了帮助家长做一顿饭。部分学生参与了做饭，一大部分学生没有参与做饭。父母不想让孩子把事情浪费在做饭的事情上，希望学生抓紧时间学习。我猛然想到，周末给家人做一顿饭，陪家人一起聊聊天，这样不仅是一个劳动课程，更是一种德育课程。这个课程的开发，母亲可以教会孩子做饭的技能，在学会技能的过程中，培养了孩子和母亲的关系，同时也掌握了一门技能。孩子为父母做上一顿饭，这是对于父母一周的辛苦的感谢，也是孩子的一种感恩教育。通过周末做一顿饭的活动，让孩子体验父母一周的辛苦，也创造了亲自交流的机会。现在很多的家庭，没有让孩子做饭的意识，更没有时间和孩子交流。我同时想到，是不是可以每一周可以有一个挑战，让孩子通过挑战改善父母的关系。现在孩子和父母的关系很生硬，就是一个抚养和被抚养的关系。

我还想到了许诺学生的两家事情，一件事集体过生日，到现在为止，还没有进行。我的初步考虑是，通过过生日，让每一个学生对于这一年的收获和失败进行一次总结，同时进行一次许愿和新的目标。同学之间互赠鼓励的话语和小礼品。这个活动能够让学生很清楚的知道这一年学到了什么？成长了什么？需要干什么？可以是一个写给自己的信。我感觉有必要把这个活动尽快落实。集体的生日，是最有意义的。还可以邀请家长。在生日中，必须要感谢这一年为你付出的家长、老师和朋友。还有一个构想，就是把父亲请到教室，给孩子讲述父亲的故事。开始的设想是讲述父亲的打工生活，后来想可以将父亲的童年，父亲难忘的事情，父亲想对孩子说的事情。这两个事情孩子构思当中，需要尽快落实。

做比说更重要，希望能够尽快的实现。