顺着学生做教育

文        梁树丽

顺着学生做教育

当我们不知道如果把握师生关系的时候，我们不妨先想想自己的亲子关系。如果我们的亲子关系非常好的话，我想我们就不会为紧张或淡漠的师生关系而烦恼，反之，亦然。

很多时候，我们批评学生的套路都是一样的，连句式都出奇的一致“如果你再………，我就………”，我们的学生大多的时候都是在被“威胁”或“哄骗”中接受教育，很多时候我们会发现这些教育的作用越来越微弱，但是我们依然在持之以恒中坚持。

我也同样苦恼。学生上课睡觉，我们通常会把学生喊起来，让他站上十分钟，但是孩子竟然有了站着都能睡着超能力；还有一些孩子更有意思，他睡觉就是给我们发福利，因为他一旦醒着就会不停地捣乱课堂，我们根本无法讲课，所以更多的时候，我们都希望他安安静静地睡着。

但领导会时不时查课，看见学生睡觉如果领导能请学生到办公室“喝茶”，我想效果肯定会出人意料，可是领导总是会鼓励我们自己想办法学习迎难而上。

师生关系中最难相处的是矛盾冲突，没有矛盾自然不存在问题。而我是一个无为的老师，我只能顺着学生做教育。

比如学生上课睡觉，我不会批评他，反而更多的是同情和理解。我会悄悄走到他身边，告诉他既然真的困，那就把板凳搬到一个便于隐藏的地方，安心睡觉好了。

为什么是隐藏的地方？就是领导查课的时候不容易看到的地方。我这样做的目的就是一来是照顾学生的需要，另一方面也避免扣班级的积分，当然我也不会被领导点名批评。

非常老师自然有非常手段。很奇怪的事情发生了，你让班上的个别孩子睡觉的时候他们偏偏睡不着了，有意思的是我们强调上课不能睡的时候，他们很容易就睡着。

顺着学生做教育，我们总要学会温和而坚定。

我们的荆琳主任的做法让我很受启发和教育，我觉得她就非常有智慧力。

我侄子啸啸今年在我学校上七年级，他绝对是一个上课无法安静下来的孩子，不是说话，就是来回转动身体，搞得老师眼花缭乱。

但是荆主任有办法，她了解到我侄儿喜欢打篮球，踢足球，于是她就从这个爱好做突破口，对他进行思想引导教育。

她问啸啸打篮球和踢足球有没有规则，为什么要遵守规则……，然后她以“规则”为话题顺势引到课堂上的规则，让啸啸明白遵守纪律的重要性，然后她和啸啸进行约法三章。

果然，下次上课的时候，我侄儿竟然安安静静地坐在那里听课，而且还认真做了笔记，不仅如此，他还背会了所学的知识点。

这对于我们来说是十分惊讶的一件事，我们从来没有相信过侄儿竟然可以做到这些。

所以信任对于孩子来说非常重要，很多时候我们总是习惯给孩子太多的否定，觉得他不行，更多的是批评，而不是帮助他去寻找勇气。

顺着学生做教育，我们总能发现更多的美好。