老师，这一科我上课快听不懂了

老师，这一科我上课快听不懂了

今晚找一学生聊天，问他学习情况，谈得极其累，感觉耗费了我巨大能量。

这个孩子不善言语，性格内向，严重偏理轻文，对某些学科有着较一定程度的畏难心理，甚至有些许排斥心理。但是，那些学科又是重点学科，必须要学的学科，如果照此目前状态下去，150分的高考分数，极有可能会继续下滑。一是他觉得上课目前已经有点听不懂了，这才刚开学啊；二是他初中时候就不喜欢这个学科，就不愿意在个学科上下功夫；三是自己从来不会找这个学科的老师主动请教问题，几乎差就随便差下去。这种状态，我有个预感，高中不久，他就会在这个重点学科上出现严重下滑，滑到150分考个四五十分，这种情况是有先例的。

问他准备怎么解决，有没有什么想法。

他长久地沉默。再问，再沉默。三脚跺不出个屁来。急死你。

问：有没有什么想法？总得采取点什么措施吧，即使不提升，也得不下滑吧，因为这种局面，会一滑不可收拾的。

沉默，目光不看我。

我能量被他耗尽了。

再逼他：说一点你认为可以做的方法：

吭吭唧唧，终于说：我要多记、多读、多背吧。

嗯，总算有点方法了，你觉得你说的这些方法，你的可行性占多少，也就是说你能真正操作的有多少？

长久沉默，终于被逼答曰：大概百分之五吧！

百分之一你都不到。说的全是空话，费话，根本没有具体可操作性，没有什么可持续性，如果这样做了你早就不会是目前这样了。你自己说的话，你自己都不相信，你自己也只是那么说说而已，能见效吗？

孩子苦笑摇头：嗯，无效的。

那怎么办？

告诉我一个你自己觉得可行的吧？

长久沉默，被逼而答曰：我把初中学的东西再复习一遍吧。

你觉得这个可行吗？你会真正做吗？你觉得有效果吗？

吭吭唧唧摇首苦笑答曰：好像也不行。

嗯，我看也不行，算你有自知之明！

到底怎么办呢？没有措施，绝对死路一条，毕竟这么重要的学科，刚刚开学你就差不多听不懂了，那还了得，我在增强他的自我焦虑感，试图逼出他的自我能动性。

孩子又是长久沉默。

真是累死我了。

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（各位看官，今晚能量耗尽，未完待续。面对此情况，您有什么好方法么？如果有，请您支招）

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