努力奔跑，我们都是追梦人——我的个人成长规划(7月份作业)
努力奔跑，我们都是追梦人——我的个人成长规划(7月份作业)
暑假来临，我们又一次相约在cctalk平台上，有幸聆听了各位名师的精彩讲座，真得让我受益匪浅。从王菲老师的巜多元化的教师成长》，到窦继红老师的巜如何借助网络平台开展教研》，再到胡新颖老师的《创新区域教研，实现抱团成长》……这些精彩的讲座拓宽了我们的视野，提升了我们的教育理念，更坚定了我从事教育事业的信心。在感谢、感动的同时，也让我重新审视自己的教育教学经历，寻找自己和各位老师之间的差距。
努力奔跑，我们都是追梦人——我的个人成长规划(7月份作业)
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20多年前，我走出师范学校的大门，怀揣着离别的忧伤，与初为人师的新奇，再入校园，从此便开始了一段逐梦之旅。回首过往，从最初的青涩稚嫩，到如今的成熟淡然，我一步一步地完成了看似艰难的蜕变。我相信只有不断的播下勤奋与希望的种子，才会在这一路上收获春色满园。为了适应时代发展的需要，让自己更胜任教学工作，我反思了一下自己这二十几年的教学，也发现了一些不完美、有遗憾的地方。为了完善自己，改进工作，做一名符合时代发展要求的优秀教师，现在我为自己的未来发展做一下规划。
一、现状分析
1、胜任本职工作，但有时缺少热情
参加工作以来，我一直从事班主任工作。作为一名老班主任，我有一定管理班级的经验和方法。所带的班级学生学风浓、班风正，在各级各类的评比中均能取得较好的成绩，学校领导和家长也比较信任。班主任工作是琐碎而繁重的，每天忙于备课、上课、批改，还要准备各种检查的材料，组织同学参加大型活动……时间久了，有时也会感到力不从心。久而久之，就失去了最初工作时的那份热情，做有些事情时不再那么力求完美。
2、掌握娴熟的教学技能，但缺少创新
能熟练的掌握上课技巧，具有独立的教学能力。能轻松地驾驭教材，课堂上注重以学生为主体，并调动孩子们的积极性，从而较好地完成教学任务。随着新一轮课改的进行，我发现自己对教材的处理，缺少自我创新的能力，更多的是停留在别人的基础上再进行创造。对课堂教学生成的精彩部分和不足之处，不能细心地加以分析，总结出经验并有所创新。
3、注重教育教研，但钻研不够深刻
从教多年以来，自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能多次承担大型公开课并主持和参与相关课题的研究。但教师仅有教学经验是不够的，还应该把教学经验上升为理论，成长为一名科研型教师。如果能及时抓住教学中的不足，并充分加以研究，总结出原因和解决问题的方法，那么我们的教学水平会大幅度提高，这一方面我做的还有些欠缺。
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二、规划目标
加强师德修养，热爱本职工作。通过自己不断的学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，从而有效地提高自己的课堂教学效率。掌握最先进的教育教学理念和方法，提高自己驾驭课堂的能力和亲和力，提高自己的反思能力。作为一名语文工作室主持人，不仅要注重个人发展，还要带动其他老师一起创新区域教研，实现报团成长。
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三、具体措施
(一)教师必须改变自己，多读书
网络学习中，胡新颖老师说的一句话，我非常喜欢：改变就从改变自己开始，你改变了，世界就改变了。反思我们的工作现状，真的是大部分教师，自己从来不看书，却在一线兢兢业业地教课。这种现象说明了什么呢？时代在发展，教师自己要不断地充实自己，才能更好地胜任本职工作。如果教师不读书，我们怎样改变自己的教学理念，怎样不断用新的知识来武装自己的头脑呢？一个不接受新事物的老师，是不会教出优秀的学生的。所以我们不仅仅要去读书，而且还要学会把这些专家的思想放在我们的教室里，放在我们的课堂上，寻找属于我们自己的讲课和听评课模式。胡老师推荐的阅读方式非常棒，在网络上开展“与读相伴"活动。作为名师工作宝的主持人，我要带领工作室里所有的老师一起阅读。老师们可以一起集体买书，然后大家在网上进行分享并交流读书的体会。鼓励老师多写读书笔记和教学反思，总结并整理自己在工作中的得与失，从而让自己在教学中少走弯路，可以让读书带动更多的人，形成抱团发展的一种趋势，真正让读书和终身学习形影不离。
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(二)利用网络平台，将课题研究落实到实处
作为一名一线教师，我总觉得做研究是理论家的事情。通过这次网络学习，我深刻地意识到了：课程改革要求我们教师成为一名研究者，成为一名研究型教师，只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新。以前我们搞课题研究，总感觉就好像是主持人一个人的事情。不能很好的调动团队里的老师积极参加课题研究活动。听了胡新颖老师的讲座，为我们工作室今后怎样开展课题研究指明了方向。
1、课题研究时分工要细
胡老师的工作团队当中，在搞课题研究时分工特别细致。除了主持人，有的教师专门分管课题研究实施步骤，有的教师负责信息技术，有的教师负责收集整理研究的课例，还有的教师专门负责写作研究。这样详细而合理的分工，即调动了所有研究教师的积极性，也真正把课题研究落实到实处，让课题研究变得有意义，而不是走形式。
2、利用网络平台，让课题研究更有实效性
我们工作室的老师都来自不同的学校，如果因为课题研究，把大家调集到一起并不是一件容易的事。利用网络平台就可以解决这一难题，我们可以在网络上召开开题报告会，课题中期汇报会，课题总结会。大家定期汇报一下在课题研究中的得与失，从而让课题组少走弯路，给研究教师更好地引领。
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(三)教师要善于思考，勤于反思
从事教学多年，我们不难发现，一节课成功与否不是偶然的，它很大程度上取决于教师的课前备课。因此，教师不能把备课只局限于写教案这一小范围，要从教学的各个环节考虑备课的重要性。要深刻思考备课在整个教学的意义，这样形成的课堂才会精彩，才能真正体现学生的主体性。
作为一名教师，即使有多年的教学经验，在执教的过程中，也不可能做到尽善尽美。教师一定要学会审视和分析自己的教学行为，教学决策和教学结果，这样才能有效地纠正教学观念，教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解。每次上完课，教师都要及时总结这一节课的成败，重新认识和作出评价。肯定成绩，找出存在的问题并分析具体的原因，及时提出改进教学的措施。这样不断地进行深刻、全面的反思，会使教师的教学理念在潜移默化中得到升华。
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(四)大胆尝试在网络平台上开展教研活动
名师工作室的宗旨是：创新区域教研，实现抱团成长。怎样从一个人的行走，到一群人的成长呢?通过在cctalk网络平台上的学习，让我有了明确的方向。我们可以依托工作室，让教师多开展网络教研活动。让工作室里的老师把自己的课堂教学录成视频，然后发布到网络平台上，其他的老师积极地参与点评、做互动，互相取长补短，从而提高教师的课堂教学能力。这样我们的教研活动不仅仅是在学校里，不仅仅是在课堂上，也不仅仅是老师面对面，利用网络平台，一样可以实现教师的报团成长。今后要多鼓励我们工作室的老师做助教、多写简书，更多地参与到网络平台的教研活动中，去学习更多的知识，从而丰富自己的教学技能。
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站一天讲台，就要不断地进步。成长，我一直在路上……
就像胡新颖老师所说的：简单的事重复做，你就是专家，重复的事用心做，你就是赢家。在未来的教学工作中，还会有许多新的问题出现，但我们一定会携起手来，继续慢慢探索，努力奔跑，因为我们都是追梦人！
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