关注过程，关注核心

这两天开始第三遍读，雅斯贝尔斯的《什么是教育》，发现一个问题。

豆瓣书友的摘抄都是句读式的摘抄。为了省事（省却输入电脑），我开始的时候就用复制粘贴的方式把这一些读书摘抄，粘贴到自己的笔记本里。然后，重新阅读的时候，参考这些笔记，我却发现了一个问题。这就是那些零零碎碎、的碎片式的句子，读来似乎很有意思，却缺乏章法，因为没有将作者的核心观点集中的表达出来，而且很多精彩的句子都遗漏了。

所以我想用一种思维导图的方式，先找出这一章最关键的词，然后，用思维导图画出整章的主要内容，这样做了以后，对于作者观点的理解就更加的完整和清楚了。

于是，进一步提问，为啥豆瓣网友的摘抄质量不是很高？是不是我们过于追求阅读的速度、数量，而忽视了思考的过程和质量？

雅斯贝尔斯说，哲学思考并不过于关注思考的结果，特别是关于人之本体的追问，终极价值的思考似乎没有简单而又统一的答案。而这些知识，雅斯贝尔斯称之为“原初知识”。

关于原初知识（真理）的传达问题，雅思贝尔斯引用柏拉图在第7封信中提出的看法——“怎样接触学习的对象呢？事实上语言不能把握对象，而是要经过长时间与对象进行科学的交往，并在相应的生活团体中，真理才突然出现在灵魂中，犹如一盏被跳起来的火星点燃的油灯，然后再靠自己供给燃料。”

雅氏解释说：“对不能说与不可说的东西，在对话中只能是间接传达出来，但是在毫不保留的对话方式中，这种方式在团体中时常发生，真理会一刹那在人群中突然亮起来，但这只能在生活交往中出现。”这也是雅斯贝尔斯提出最好的教育是一种交往的原因。