站稳课堂需要学理支撑

今天听了两节课两场讲座，收获颇丰。

早就听说过刘飞耀老师的盛名，今天得以观瞻丰采。刘老师讲《范进中举》，切入轻灵，推进有梯度，逐层再聚焦，整节课如刘鄂笔下的王小玉唱曲，引领学生达到一个又一个思维高度，以为到顶了，又进到新的高度：范进中举左右远近都来庆贺攀附，有一个该出场的角色缺失了，这个角色是谁？关注小说中的留白人物，这个环节很出彩，课堂主题由此落地，音乐声起，刘老师的朗诵震撼人心，学生沉浸在思索中。

最绝的是刘老师的吟诵。在《汉语形象和阅读教学》专题讲座中，他讲到汉字的语音形象时，举诗歌为例，用吴音朗诵，用入声吟诵，雄厚的男中音，富有表演力的声调处理，太厉害了！这样的素养，绝对的国家级优质课最高奖标准。

讲座很精彩，启人深思的是：语文教师要在课堂上找到尊严需要学理支撑。

对徐杰老师已经很熟悉了。但并没有近距离接触，只是近一年来常读他的公众号文章，买他的网课和网上讲座。今天第一次见面，我趁他开讲前凑过去聊了几句。很受益。教研员很容易被琐碎磨灭了课堂技能。徐老师坚持行走在课堂中不曾放松，堪为我等榜样。

自读课的基本课型和具体操作策略，是第二次听到了。仔细琢磨，很值得实践尝试。