教育正悄悄20|十多年教育技术地图

今天是我参加勇气读书会的第130天

阅读本数：第七本

阅读书目：《教育正悄悄发生一场革命》第二章

2.8十多年教育技术地图

勇气读书会打卡130天

从十多年的教育技术推测和发展的现实来看，教育技术需要适应社会发展。

我们可以把课程教育、教师讲授、书本学习等课程学习归入讲习教育技术；把社会网络学习、实践、实验学习和互动学习归入社会学习；将移动学习、云学习、物联网学习等归入移动学习；将数据挖掘、展现技术等归入可视化。

Ruben Puentedura博士认为，人类最早和最有效的学习是社会学习，这种学习方式来源于人们的工作和生活，母语和闲谈起到了关键的作用；移动学习自古就有，人类迁徙过程中的人员调配和知识传承技术就是目前移动和物联技术的学习原型；可视化最早通过艺术进行知识的传承，而游戏学习在互助和竞争中起到了很大作用。

一、社会教育技术

社会学习是人类最古老和最基础的学习能力，社会网络技术被应用的特点是如果一项技术推出符合人的社会习惯，就会迅速得到应用，而技术预测的社会学习变革往往都是失败的。

二、移动教育技术

在移动学习领域，牵涉到移动的技术均很快走向应用，毕竟只是技术范畴的事情。

三、可视化教育技术

可视化学习技术也许是最难预测的教育技术。

四、讲习教育技术

讲习方式是教育最稳定的方式，讲习教育技术也是教育得到推广最多的技术。

五、游戏教育技术

游戏学习技术是较少进入视野的，即使进入视野，预测也不那么准确。人类的学习行为，在游戏领域总是矛盾和纠结。一方面，游戏确实是一个轻松和自主的学习方式，另外一方面，游戏的注意力分散，使教育效果会打折扣。

移动学习技术的应用是近期的热点，也最容易复制和技术支撑；可视化是被未来高度一致看好的技术，然而是否能够走入应用，主要看技术的成熟度，牵涉到感觉，事情总归有点复杂；社会网络学习是两个极端，要么有适合的技术快速进入应用，要么预测归预测，技术和人的复杂叠加在一起，无论多么好的理念，总归是理念。