当数学作业遇见防疫问题……

疫情防控形势下，一年级的同学结合《时间的初步认识》这一单元，认识时间，做好自我时间规划，合理分配时间。

二年级的队员在巩固《东南西北》学科知识的同时，围绕以上问题情境开动脑筋，体会在疫情期间为大家服务的医护人员工作的辛劳，通过设计采样最短路线为医生减轻工作负担。

三年级的队员从自己的小区人口出发，从实际生活入手，探究核酸检测中“单检”与“混检”的不同优势，以不同的形式展示自己的探究结果，提升整理数据、分析数据的能力。 四年级的队员收集疫情中有关小数的内容或数据，利用所学的小数知识编一道数学问题，并尝试自己解答和讲评。 将“封控小区送菜难”这一社会话题转化成项目化学习的资源，让队员代入到小区志愿者的角色中，根据给定的信息，沉浸式地解决问题，设计出科学、高效、安全的快递派送方案。 这套实践作业的设计引导队员们以小队的形式解决真实情境中的真实问题。在解决问题的过程中，队员们需要将一个个看似零散的知识点串联起来并加以综合运用，甚至还要运用到自然、美术、语文等跨学科知识。这样真实的情境能让他们更有体验感，从而感觉到知识是有用的，是跟生活紧密联系的。