师大讲课‖被彩琴导师听课
文/梁树丽
汤阴小学英语培训
八月三号下午我去河师大给汤阴县小学英语教师做培训，我两点半就到了培训教室，这个教室我再熟悉不过，因为我去年暑假就在这里蹭课听彩琴导师做分享。
我非常感谢彩琴导师的信任，讲座结束后我问彩琴导师我讲得如何，她用了“我相信我自己的选择”给我做了确认，我内心充满感恩。
我做过很多次讲座，但没有一次讲座让我有如此大的压迫感，我虽然表面上淡如水，但是内心却是波涛汹涌，我从来没有想到导师能坐到教室里听我的课。
赵莲芝老师早早来到了教室，她说她要听我的课，我很是欣喜，要知道赵老师非常优秀，她也是被彩琴导师邀请来做分享的讲课专家，这次能得到赵老师的听课指导，我很感动。
我和赵老师相谈甚欢的时候，我发现教室的空气凝结了，我正纳闷，抬头却发现彩琴导师不知何时进了教室，这像极了我们正上课时班主任进班，学生突然变得安静。
我想说最紧张的人还是我，要知道之前都是我们蹭导师的课，而这次导师却来听我的课，这比校领导来听我的课还让我紧张。
导师冲我一笑，然后温和地看着我，我能看出她脸上写满疲惫，这段时间她太累了，从七月初被邀请到各地做培训到河南成长书院再到八月份的国培，她一直都战斗在培训一线，几乎没有休息时间，这让我们很是心疼。
在导师面前，我们从来不敢说累，也不敢偷懒，我们没有资本，也没有资格不去努力。
我一边讲，一边偷偷观察导师的表情，她坐的很端正，身体很直，她一边听一边思考又一边做着笔记，时不时她也会拍照，但大多数的时间里，导师不是自己在听，而是一直观察培训老师的反应。
导师说课堂观察是非常重要的，我们不能沉寂式地陶醉在自我的输出中，我们必须用问题启发学生思考，然后从学生的回答中去思考或调整自己的讲课内容和授课方式，课堂上的一切活动都应该以学生为中心，我们眼中有人，心中更有人的时候，我们才能做好学科育人。
跟着彩琴导师学习的这三年多的时间里，我最大的收获是思想的转变，思维的提升，导师的每一句话都能引发我更深入的思考，我学会了自我反思和自我批评，这是我成长中的顿悟与觉醒，所以有高人引路是我们人生路上最美的遇见。
我一边讲，一边观察老师们的听课状态，虽然大家脸上挂满笑容，大家也很配合我的问答，但是我们身上散发的精气神和彩琴导师无法相比。
我在讲if引导的条件状语从句的时候，我从最初的if引导的don't否定从句设计到最后的肯定句，这个变化也是导师指导的结果。彩琴导师特别强调，我们要坚持课程育人导向，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培根铸魂。
导师的发言让我们重新思考:何为育人?为何育人?如何育人?如果我们不能有这样的“三思”，我们就无法启动正确的“后行”。
导师指导
我这次给老师们分享的题目是《“读写共同体”与县域小学英语教师专业素养提升》，这是导师给我的讲座题目，这几年我的分享一直是导师出“题”，然后我去做，对我来说这是倒逼式的成长，我在写导师布置的“作业”的时候，我需要做大量的输入，我需要不间断的思考，这种感觉让人抓狂，但又催人奋进。
彩琴导师告诉我和莲芝老师，她给我们的讲座题目正是为我们量身定做的结果，她很清楚我们每个人教育教学中最闪亮的部分，她给我们机会就是让我们把自己最闪亮的部分拿出来，然后去照耀和影响更多的人一起为教育教学行走。
这就是导师的格局。
我和赵老师
我非常感谢彩琴导师能给我如此宝贵的机会，如此高的平台来让我做分享，我希望带动更多的老师热爱读书写作，当然我也知道推进读写并不容易，但进一步才能更近一步。
讲课中
老师们的读书现状到哪里都能找到相同，在这个浮躁的世界，我们更应觅一处安静，得一份空闲，闻一缕书香。
“打铁还需自身硬”，我们必须明白要培养学生的核心素养，教师首先要有较高的核心素养，而要提高教师的核心素养，读书学习是别无选择的重要途径。
尽管班上有一多半的老师加了我的微信，但这并不能让我开心，我真正开心的是有一多半的老师能和我一起开启读写之旅，这才是我最大的成功。
我的礼物
讲课后老师还送我一个印有河南师范大学的培训书包，包上的“厚德博学 止于至善”八个字让我印象深刻。
师大的石刻
“厚德博学 止于至善”，意为河南师范大学的每一个人，无论是修德还是进学都应当不懈的努力，追求达到最高的境界，如此方能担当起国家强盛、民族振兴之伟业所赋予历史重任，为学校增光添彩。
“厚德”语出《易传》：“地势坤，君子以厚德载物。”大地因宽厚，得以承载万物；有学问的人应以大地为楷模，培养容人容物的雅量，以宽厚而高尚的德行承担重大责任。
“博学”语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁者在其中矣。”意思是广泛地学习并且专心致志；学有疑之要及时问，且只问己所学中未曾理解的问题而不泛滥的问，并且就习知易见者思之，于是情志好生爱人之德就在其中了。
“止于至善”语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”朱熹注：“止者，必至于是而不迁之意；至善，则事理当然之极也。”止，达到；至，最、极；达到最完美的境界。意思是说大学在于帮助学生彰明修养之德，日新又新，不断进步，在做人和学业上追求最完美的境界。
彩琴导师的示范引领用这八个字定义最为合适不过。她给我们这个培训书包是为了方便我们以后来师大蹭课，当然这八个字更是对我们所有培训老师的期望和方向引领。
感恩！
