教学笔记60：学生的成长，给予的巨大开心

周四托管乐队集训时间，完成了重要紧急的工作任务后，终于有心思开始安排小合奏了。

开学初设定的计划是五月底进行合奏，因为接受了一个班级合唱比赛任务，整个五月的主要精力投放在如何提升合唱排练水平，从懵懵懂懂的基础，通过学习和践行，让自己慢慢摸索出班级合唱排练的方法，最主要的是培养自己会听辨的耳朵。

这不是我的强项，因此，耗费了许多心力和精力。民乐队的排练进度就此放慢，可我心里急呀，九月份就比赛，这个学期必须有个框架，不能指望暑假的集训。暑假里，我自己的安排很丰富，真不想让集训填满我宝贵的假日。

为此，综合多方因素，五月中旬做出决定，比赛视频提前拍摄，六月份的精力留给民乐队的合奏训练。

周四这天，孩子们跑上来问我，老师，今天还是不合奏吗？

一句话提醒了我，对呀，前一天已经拍摄完毕，比赛任务已经扔掉了，现在就可以尝试合奏。当即集合了吹奏乐、弹拨乐和胡琴类。还剩下大提琴、扬琴、笛子没参与，还有打击乐没教，这些都留到端午节后了，先听听上述乐器合奏情况。

给学生安排好座位，开始拿着总谱合奏。

引子、第一部分、第二部分。呀，合得挺好啊！每部分两遍一过，节拍节奏就都合上了，这真是太给我惊喜了。

无论哪个声部，遇上后半拍起，遇上休止符，学生很清晰如何与其他声部合奏，都不用我怎么引导，对于力度变化，主旋律的表现和伴奏音型的表现，一说，马上就表现到位，天哪，我当时真的太高兴了。

这是为什么？

一边指挥着合奏，一边思考着。平日教学中，读谱的重视，节奏感培养的重视，学生的能力强了，不光视奏快，合奏也很快。这届学生的音乐感知和表现能力强过历届学生，每一届学生的教育都在前一届经验基础上再提升再探究，学生的能力越来越全面，教学工作真的需要思考与践行两不误。

不积跬步无以至千里哪。

这样一来，省下合奏的磨合期，我可以尽早抓音色和乐曲处理，想来太开心了。六月份完全可将合奏的整齐度和音色拿下，暑假重点就是音乐表现，希望也同合唱排练一样顺顺利利。

（齐帆齐2021年9月年度写作品牌IP特训营，第173篇，字数804，共累计308321字数）