不要急——再次阅读《致青年教师》第二辑 收获与感悟

   

不要急——再次阅读《致青年教师》第二辑 收获与感悟

    今天再次阅读【致青年教师】第二辑《不要急》，今天读完书这一辑，收获颇多，受益匪浅！每一次的阅读都会有些话语影响着我：

✌️作为教师，我们应当尊重理论，但是过于崇仰理论家，也可能丧失自我！

✌️我们最重要的工作价值在于实践,教育工作也不是单纯地为了验证理论。同时,教育理论也是在教育实践的基础上逐步向前发展的。对教师而言,他的最高境界就是在实践中创新。

✌️教师充满激情的工作，有能理性的反思，他才能享受到工作的愉快。

不要急——再次阅读《致青年教师》第二辑 收获与感悟

✌️教师一节课究竟上得如何，主要看学生的反应，也在于教师能有理智的判断！

✌️多了解同行的思考，多看看他们思维的长处，找到自己不如他人他人之处，也就有了学习的目标！

✌️在任何时候在任何人面前都不要自吹自擂，我们是教师，要摆正自己的位置。

✌️无论是在公共场合或是私下，都不要贬低同同行的工作！

✌️浮躁之风一旦传给学生，祸害无穷。作为教师，岂可不慎！

✌️教师的工作，很大意义上也是留给未来的。至于我们的劳动价值，可能也得让后人去评说。为了明天的“不后悔”，今天就不要急！

✌️在学校工作中，最可怕也是最常见的现象是：一个愚蠢的教师在辛勤地工作！

不要急——再次阅读《致青年教师》第二辑 收获与感悟

✌️我们在学校里可以看到，教育凭借的是人的爱心与智慧。爱心是教育者的天赋，智慧教会学生如何使用爱。传承爱心与智慧，几乎就是教育的全部。

✌️学生缺乏问题意识，提不出问题，无法辨析问题的价值，是应试教育模式下最令人担忧的问题。

✌️无论如何，教育教学不能“唯分数论”，比分数重要的是学生思维品质和解决实际问题的能力！

✌️鼓励学生发现问题，是正确的教学方法。只是一旦变成硬性规定，便十分荒谬了！

不要急——再次阅读《致青年教师》第二辑 收获与感悟

✌️在新学校或新生入学之际，教师和学生都会有紧张的心理。知道这些，有些担心就没有必要了。

✌️有创新意识，教学中就不断会有新的发现！

✌️教育就是要培养好习惯，“教是为了达到不需要教”；学生不需要老师教了，是教学的成功，也是教学的职业追求。

✌️让学生喜欢我的课，让学生喜欢我任教的学科，让学生有终身学习的意识——如果一名教师能做到这些，他一定是合格的教师！

✌️做学生时学习了错误的东西，在以后的职业生涯中是很难纠正的。

✌️在你们开始教学生涯时，在你们以一个教育者的胸怀去爱学生时，也要注意，不要在无意间放纵了他们。

✌️作为老师，不是什么话都可以对学生随便说的。如果没有一点距离，学生对教育也就很难有真正意义上的敬重，他的言论和行为也就容易失去分寸！

不要急——再次阅读《致青年教师》第二辑 收获与感悟

✊今天是我读书打卡的第二十天，吴非老师的《致青年教师》进行再次阅读！下一本书是叶修老师的《深度思维》，期待这本书也会带给我不一样的收获！✊