怀着创造的喜悦工作

平凡教师和好老师的区别是什么？

一天工作的疲惫，带给平凡教师以厌倦，平凡教师就是怀着厌倦努力工作的人。

一天工作的疲惫，带给好老师以深深的满足，好老师带着喜悦教书育人，他或她甚至无法区分生活和工作，因为它们是如此密切的交织在一起，有着完全一致的幸福。

怀着创造的喜悦工作

平凡教师和卓越教师的区别是什么？

平凡教师听命工作，教育大纲就是他或她工作的边境线；卓越教师将创造带入一切领域，仿佛教育这件事自从有了他或她的存在，从此将与众不同。

喜悦，可能来自对生活的感恩——这是草木和昆虫的喜悦，是一切生命的喜悦。就像草木感恩黎明的阳光，我们确实没有理由不赞美这个宇宙，尤其是自有生命以来的无尽奇迹。即使我们不幸生活在某个可诅咒的时代，也仍没有理由因此将自己的生活一并诅咒、抹黑、颓废。

喜悦，可能来自对孩子的喜爱——这是源自我们生命深处的母性或父性的喜悦。从事教育，本就是从事人世间最奇妙的事业，相信所有的人都会同意：我们面对的，确实是宇宙间最可宝贵的珍奇。哪怕仅仅只是因为基因的安排，孩子的笑脸仍然胜过钻石、稻谷或者电子屏幕。

而最深的喜悦来自创造，来自生命在岁月里的不断拓展。不止是农民收获庄稼的喜悦，不止是工匠献出器具的喜悦，而是艺术家和科学家的喜悦：在创造中生命没有重复，它永远站在进化的最前沿，不断地加深宇宙的深度。

大自然本无所谓进化，在无方向的无尽演化中，我们把创造我们的这条轨迹称之为进化。

而人的世界一直在谋求进化，当一个农民或工匠谋求进化，她或他也就是真正的艺术家或科学家。当一个教师谋求进化，她或他就是参赞着天地之化育，接过了造化或上帝借她或他之手继续着的事业。

教育是塑造生命的事业，按部就班将复制按部就班，冒险将复制冒险，喜悦将复制喜悦……唯有创造不是复制也无法复制，它只能去启发、被追随、被超越。

怀着创造的喜悦工作，就是让生活和工作成为艺术，成为科学，成为不断结出新果的源泉。