【作文研究】遨游于诗海，其乐无穷！
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌吧。
写作导航：
（1）写诗首先要酝酿情感。
“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。我们欣赏下列诗句，揣摩诗歌所迸发的情感吧。
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）
3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）
4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）
5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》
这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。
（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。比如《乡愁》这一首诗歌，在意象的撷取和提炼上，就具有丰富之美。乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，那将不是不是流于一般化的平庸，就是堕入抽象化的空泛。《乡愁》从广远的的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱妻聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将作者与母亲永远分开了，而现在，一弯浅浅的海峡将作者与大陆分开，个人的故乡之思上升到一群人的家国之思，余味悠长，耐人咀嚼。
所以诗歌的写作必须把要抒发的情感借着意象来抒发，只有情感而无意象的语句不能称作诗歌，顶多只能算一些抒情的句子。
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”
佳作示例：
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上
我在张开惺松睡眼的花心里
我没有向人们说：“勿忘我”
清晨和黑夜
我自生又自灭
我不是星星的眼泪
也不是璀璨的明珠
我就是我
一滴纯洁的甘露
很少人注意我，
我不抱怨
那--又有甚么要紧？
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵美丽的洁白的云
简评：这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。全诗想象丰富，抒发了默默无闻，无私奉献的心声。
（4）诗歌的语言不能艰涩难懂，而要浅显易懂、清新自然、明快流畅。
佳作示例：
耍雪
作者：蜜蜂文学社 余文英
伸出小小的爪，
在雪地欢快的踏，
留下一串串梅花。
撩起短短的褂，
掷出一把把雪渣，
开出一朵朵大雪花。
张开嫩嫩的手，
滚成一团团雪球，
堆成一个个胖娃娃。
简评：全诗运用了八个叠词，三段话，句式相等，韵脚严密，读起来明快流畅，给我们展现了一幅奔猫、雪仗、堆雪人的冬雪玩乐图。
同学们，诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！
作文原题：
生活中，地上的一棵小草，天空的一朵白云，春天的一湾碧水，秋天的一片落叶，都可能触发你的情感，使你浮想联翩，激情涌动。试仿照《乡愁》写一首小诗，抒发自己内心的感受。
失误诗歌（一）：
春天
作者：蜜蜂文学社 金梅梅
春天啊，
我赞美你
我赞美你红红的花，
我赞美你绿绿的草，
我赞美你绵绵的雨，
我赞美你柔柔的风。
（欠缺意象，情感必须用意象来表达。诗歌缺乏想象的空间，欠缺抒情的意味。）
春天啊！
你是个贼，
窃走了我的心
春天啊！
你是我早上的包子，
中午的馒头，
晚上的咖啡”
我爱你，
就像老鼠爱大米。
（抒情不是大喊大叫，选择的意像不好，欠缺美感。）
病诗诊断：诗歌第一节没有意象，有情感无意象的不能称作诗。诗歌的第二节意象非常俗气，如果选择缺乏美感的意象，那只能破坏美感，失去诗意。）
修改思路：咏春的作文要恰当选择意象，诗歌的意象必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。要发挥想象，通过意象抒发对春的赞美和喜爱，意象要耐咀嚼，给人以想象的空间。
升格诗歌
春天
作者：蜜蜂文学社 金梅梅
春姑娘要出嫁，
大地送来了绿头纱，
春雨滴答，
化作串串珍珠链。
春风轻拂
轻梳缕缕绿发。
百花织好了五彩的婚纱，
万紫千红好漂亮！
百鸟齐奏欢送曲，
叽叽喳喳，
好一派热闹的景象！
升格启示：读完升格稿，清新的气息扑面而来，把春比作姑娘，又喻春姑娘出嫁，送来万物，意象生动优美，耐人回味，由此可见，诗歌的意象是诗歌灵魂，一定要选择恰当的意象！
失误诗歌（二）：
绿色的梦
作者：蜜蜂文学社 王漫宇
昨晚，我做了一个梦，
梦见我变成了孙悟空。
我把狂暴的风沙罩住，
田园里桃红柳绿，花团锦簇。
我朝着荒山吹了口仙气，
绿满山坡，花满山谷。
我朝着沙漠吹了口仙气，
黄色褪去，
绿洲连着绿洲……
啊，我好想成为孙悟空。
病诗诊断：想象应该是诗歌走向美感的前提，本诗想象虽然丰富，但只是表达了一个美好的愿望而已，是永远不能实现的，这样就降低了诗歌的现实意义。
修改思路：想象的意境不要虚幻，这个梦要有实现的可能，建议重设意境，增添诗歌的现实意义。
升格诗歌：
绿色的梦
作者：蜜蜂文学社 王漫宇
昨晚，我做了一个梦，
我发明了一个好大的喷壶。
用它喷洒大地，
把狂暴的风沙镇住，
田园里桃红柳绿，花团锦簇。
我把水洒向荒山，
绿满山坡，花满山谷。
我把水洒向沙漠，
黄色褪去，
绿洲连着绿洲……
从绿色的梦中醒来，
喷壶原来是个巨大的“绿色水库”。
为了荒山不再光秃，
为了高原不再流失水土，
为了江河清澈，
为了把肆虐的风沙制服。
同学们，
为实现绿色的梦
--栽树！
升格启示：升格诗的想象丰富，希望发明一个巨大的喷壶，播撒绿色，梦醒才知喷壶就是绿色水库，由此号召同学们植树造林，诗歌就有了现实意义。
由此我们看出，诗歌要有丰富的想象，但想象一定要有现实意义，这样的诗歌才能引发读者共鸣，起到教育的作用。
失误诗歌（三）：
我渴望
作者：蜜蜂文学社 张倩敏
我渴望作业少一些，
我希望快乐多一些，
能让我在绿茵场痛快地踢球，
能让我在双休日骑着单车出游，
我坐在教室里听讲，
心却早飞到了窗外，
老师呀，
让我透透气，
给我自由的空间吧。
病诗诊断：这首诗歌写的是中学生在升学重压下的烦恼和无奈，作者渴望能减轻学习负担和压力，能够拥有快乐和自由的生活。但情感的抒发过于直白，没有诗意。
修改思路：情感必须物化在意象之中，诗歌才能有诗意，否则就成了口号了。建议选择一些意象表达自己渴望自由的心声，意象只有用比喻、拟人等修辞润色，诗歌才像诗歌。
升格诗歌：
我渴望
作者：蜜蜂文学社 张倩敏
两片厚厚的玻璃，
堵不住老师犀利的目光。
足球缩在墙角暗暗忧伤，
它是多么想到操场滚爬。
单车躲在家里的阳台上发呆，
双休日的出游已经泡汤。
坐在教室听课，
心儿却在窗外流浪，
今天的天气很好，
阳光也很亮，
我们埋着头低声吟唱，
不是我们没有远大理想，
而是我们的青春不应该
只属于四角天空下的课堂，
我们渴望一个自由呼吸的地方，
渴望能够自由自在地飞翔。
升格启示：升格诗选择了一些抒发自由快乐的意象，如足球、单车，还选择了让人压抑的意象，如目光和教室，运用了比喻和拟人的修辞，表现了四角天空下的课堂强行占去了学生们的所有时间，甚至压抑地他们无法呼吸，在这样的环境中，作者发出真诚的呼唤：让我们自由地呼吸，让我们能自由自在地飞翔！
同学们，“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！
撰稿：陕西省凤县双石铺中学（教师） 王磊
