学生习作|我的“老”同学

学生姓名：周子钦  七年级

记忆中的他愣头愣脑，不光是因为功课很差，成绩永远垫底，更因为他平时的穿着打扮也对应着这个词。他的身材很壮实。冬天时，总是穿得比别人少，衣服领子也不扣，直愣愣的一条脖子从领口里窜出来，顶着大大的脑袋，一张小脸被风吹得红通通，像熟过头的大苹果。走路时，他摇头晃脑的姿势像只大鸭子。

也不知道是不是因为他太愣，还是太土，反正同学们都不愿意搭理他，而我倒是渐渐和他成了好朋友。他知道很多生活中我不懂的事，时常让我觉得很新奇；我的零花钱多一点，就时常请他吃各种美食。每当趁课间休息时，我们总要见缝插针，一起讨论各种我们两个人感兴趣的话题，笑得前俯后仰，引得其他同学们纷纷侧目。

其实他也很想更好地融入班级集体这个大家庭，希望自己能为班级争得荣誉。终于等到学校一年一度的校运动会来临，他大显身手的机会来了。在无人敢挑战的铅球项目中，他竟然为我们班级夺得了年级第一！获得了老师的称赞和同学们的羡慕，为此他一连兴奋了好几天。尽管他的手在比赛中不小心受了伤，也再三恳求我要替他保密。

有一天，他热情地邀请我去他家里去玩儿，我也很高兴地去了。一进门，只看见一个小房间，一张简陋的木床，几根电线串着一个灯泡，一张摇摇欲坠的桌子上摆放着一台旧电视机，到处堆满了乱七八糟的杂物。这就是他的家啊！那时我还小，脑子里没有穷和富的概念，只是想到了我自己的家。我家里，有阿姨帮忙做家务，总是窗明几净。我有自己单独的房间，书桌、书架以及各种课外读物都整齐排列。对比之下，我的心里顿时觉得特别酸楚。

正在这时，他的父亲回来了，劈头就厉声喝问：“谁让你带同学回来的！”

“这是我最好的朋友，不仅仅是同学！”他挡在我的面前，几乎用吼叫的口气回答。

这个奇怪的父亲，奇怪的粗暴语气和态度让我害怕，转身逃也似的离开了他的家。回家的路上，我心里的酸楚在扩大，因为我想象不出在这么奇怪的父亲的阴影下，他每天的生活该有多么不容易。

从那一天起，我再也不觉得他愣头愣脑，也不再讥笑他的穿着不得体了。我们还是很要好，但我再也没有去过他那个奇怪的家。

小学毕业以后，我们各自进入了不同的中学，见面的机会很少了。但他是我在小学生活里最好的同学和朋友。我相信我们共同拥有过的一段快乐时光将会永远定格在我们各自的心中。

上海市杨浦区怀德路110号存志东校 六年级（预备一班）

老师点评：这篇叙事写人的文章，题目的关键点不是“同学”，而是“我的”。既要求写出对“同学”的观察，也还要体现“我”和这位同学的关系。小作者开门见山，抓住了小学好友的外貌特征、性格特点，接着围绕“我”和他彼此之间友谊的建立、发展，写得详略得当。文中选用的典型事例，既丰富了对方的形象，也起到了扩展“友谊”深度的作用，同时照应开头，完成了题目的要求。

同样的题材和行文布局，略微修改，也适用于“往事回忆”、“成长足迹”这两大高频中考主题下的作文题。