辱人者，人恒辱之
在我加入的简书作者交流群中，有一位作者向大家说：自己要离开了。
他告诉大家：自己之所以要离开，是因为被父母和老师逼迫。
他在自我介绍里说，他是广西人，目前还是一名初中生。
在这个交流群中，他原本应该算是几个最活跃的人之一，也是发布作品最频繁的人之一。我记得，在我写作《苍灵十二将II》的那段时间里，他经常和我互动，交流各自在创作上的一些心得，还和我们讲述一些他的校园生活。
后来，他的发言越来越少，也几乎不再更新作品。我们都认为，他只是因为学业太忙。
结果，就在几天前，他发给我们一张图片。图片上显示，他账号上的所有作品都已经被删除，“作品数量”和“字数”两栏上显示的数字都已经变成零。
他说，他的小说手稿已经全部被父母撕掉，发表在网络上的作品也全都被父母和老师强令删除。
我相信，在很多人看来，尤其是在很多青年人看来，这一幕实在是再熟悉不过。
我知道，很多人都有过被父母强令禁止做某些事的经历，也有过被父母、老师或者其他长辈强行扼杀某些爱好的经历。能拥有开明而又温和的父母的幸运儿，毕竟是少数。
大家肯定也都知道，这样强行扼杀子女爱好的父母都有一个早已经被用烂的借口：我这是为了你好。
问题在于，怎么样才是“好”呢？“为你好”这样的动机该如何被证实呢？
恐怕很多父母心中都有且只有这样一个他们从不明说的标准：两耳不闻窗外事，一心只啃教科书。
他们当中的绝大多数人都有这种宽于待己、严于律人的思想。他们不准自己的子女做死啃教科书之外的任何事，可他们自己却几乎从不学习新知识。他们当中的大多数人也做不到把全部精力都用在工作上，或者是为了工作而放弃所有爱好。可他们却硬逼自己的孩子们做到这些。他们自己又喝酒、又抽烟、又打麻将、又看肥皂剧，却不准自己的孩子们玩游戏、看课外书、听音乐、表达自己的真实思想。
这不就是双重标准吗？
可这就是他们口中的“为你好”。
问题是，这真的是“好”吗？
用搜索引擎随便搜索，就能搜到报导被逼死读书的孩子们变成书呆子的新闻，以及学生受不了过大的学业压力而离家出走或者患病，甚至是自杀的新闻。
但有些顽固、保守、自大、自傲的父母、老师、“教育专家”们要么对此视而不见，要么从不觉得自己或者教育制度有问题。他们多半只会轻描淡写地说：这只是我们用得方式不对而已。
因此，我们可以得出这样一个结论：“为你好”这三个字，既无法被证实，也无法被证伪。因为，所有的坏结果，不利后果，全都可以归咎于“方式不对”这四个字。可它在某些人的嘴里，就是永远正确。因为，他们说它正确，它就正确。
有时候，现实就是比最荒诞的戏剧还荒谬。
有一位学者曾经说过：很多中国人都有一个毛病，就是从不把人视为独立的个体，而是把人视为家庭之类的社会组织的附属品。
我对此深表赞同。
过度的集体主义思想，对人会造成一种思想上的损害。那就是，所有的集体，乃至于群体，永远无限制地大于个人。而且，“集体”的定义范围也是无限制的，包括但不限于学校里的班级、年级，社会上的公司之类社会团体，甚至还包括家庭。
每当个人的利益和“集体”的利益发生冲突时，很多普通人总是会觉得，个人就必须让步，就必须服从“集体”，哪怕“集体”是错误的，甚至是有害的。有些人甚至还觉得，“集体”永远不会犯错，或者说，哪怕它犯错误，个人也必须服从，至少必须去理解。
“妈宝男”和“妈宝女”，正是这种思想的产物当中的典型。他们的脑子里就有这样一条信念：我妈（或者我的家庭）永远是对的。哪怕她（他们）错了，那也是“为我好”。因此，我必须永远无条件地向她（他们）让步、顺从、妥协。
而生养出“妈宝男”、“妈宝女”、“巨婴”的父母，正是从不把自己的孩子视为独立于自己的个体的老顽固。
“孩子再大也是孩子”，这一句话不知道已经祸害多少人，却没有多少人去反思它的危害性和荒唐之处。
从小不准孩子培养自己的爱好、自己去探索自己的兴趣，孩子长大后怎么可能不感到迷茫？怎么可能不在社会上四处碰壁？
从小对孩子没有最起码的尊重、没有分寸，随便毁坏孩子自己的劳动成果，孩子长大后怎么可能懂得尊重他人？怎么可能不去照样学样、去欺压自己的后代？
什么是学习？
所有让自己掌握新知识、新技能，开阔自己的眼界、提升自己的能力的行为，都叫做学习。
在学校里学课本知识，是学习；在工作岗位上接受入职培训，也是学习；通过书本、网络等平台接收新信息，更是学习。
学习的手段有无数种，没有人能够数得清。
很多顽固的人却坚持认为，只有坐在教室里死啃那几本教科书，才叫做学习。
教科书里的知识，从来都不是唯一重要的东西。
大多数人想要独立在社会上生存，都需要许多种不同方面的能力。
写作能力，正是其中一种很重要的能力。
因为，写作是重要的自我表达途径。这个世界上，有太多的工作都需要一定的写作能力，或者说是表达能力。
具体的例子，想必不需要我来举。随便一个人，都能够举出一堆例子。
把写作和玩游戏、看网页、看小视频相提并论，本身就是一种极其错误的思维。写作是提高自己表达能力的行为，玩游戏、看小视频是纯粹的休闲娱乐，怎么可能相同？
更何况，只要加以合理的引导，写作还可能成为有效地运用课本知识的途径，还能反过头来促进写作者对课本知识的理解。
可是，太多的专制长辈不懂这个道理。
他们不但自己不懂道理，还强迫自己的晚辈们必须信奉他们自己信奉的歪理。
他们使用一切手段强迫子女等晚辈必须服从自己，甚至采用打骂、毁坏物品等正常人眼中的极端手段。
那一天，我没有对那位朋友说什么安慰的话。因为我知道，空口说些安慰的话根本无济于事。
我只是告诉交流群当中的所有人：这种父母，等到他们老了，如果他们被子女遗弃，甚至是被虐待，我一点也不会同情他们。
道理很简单：辱人者，人恒辱之。善有善报，恶有恶报。
你怎样对待别人，就怪不得别人怎么对待你。
你曾经仗着自己身强体壮去欺压别人，待你年老体衰之日，一定会有人来欺压你。
即使是自己的儿女，也一样。
儿女，从来就不是父母的私有财产，更不是父母随心所欲操弄的玩具。
“父慈子孝”，“父慈”位于“子孝”之前。父母必须慈爱，子女才应当孝顺。
每个人，首先是一个人，其次才是他们父母的子女。
有些有识之士曾经发问：为什么为人父母不需要经过考试？
我想，这个问题值得我们所有人去寻找答案。
2018.10.10
