浅析语文新课标（十三）

今天开始了最后一大章——课程实施的学习，今天只学完第一节——教学建议，一共分为四点。

1.立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向

这一节主要是告诉我们老师要为学生形成正确的三观打基础，此外还提到了可以结合任务群的学习。关于这一点，我想可以根据实际情况，将核心素养融合，但要根据实际任务群把它们分清主次，这样才是真正的融合！

2.体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容

这节主要针对怎样去贯彻任务群学习提出建议，其中也提到了我想做的一点，课标是把任务群的不同类型具体阐述，但是却没有分学段来整合阐述，我想可以把学段的任务群整合起来，多方面联系，这样更加全面。当然，任务群的运用一定是综合运用、灵活运用，真正做到双减的目标——提质减负。

3.创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性

语文情境的重要性，我之前的学习中也有叙述，我觉得最大的好处是充分发挥了学生的主观能动性，训了学生的思维能力，类似于军队中的演习。只有这样呢，学生才能在实战中脱颖而出。

4.关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教育学方式的改革

这一点我觉得对我们年轻老师来说不是问题，但唯一需要谨慎的是一定要明确什么该讲什么不该讲。还记得之前实习的时候，那时抖音上流行“我怎么这么好看”的段子，我就和学生在讲作文时说，这个段子如果放在语文写作里面，那就是一年级水平，可能一年级水平都高了，而我们是五年级，我们的作文一定不能出现这样的语句。当然，我还加了一个前提 从语文的角度来说。我们要跟上时代的步伐，但时代不等于时尚潮流，我们还是要回到出发点——核心素养！