教育正悄悄23|被创客们颠覆的教育

今天是我参加勇气读书会的第133天

阅读本数：第七本

阅读书目：《教育正悄悄发生一场革命》第二章

2.11被创客们颠覆的教育

勇气读书会打卡133天

在这一章节中，看到了就几位网络牛人的故事，反复提到了“创客”和“极客”这两个概念。

说实话，我也对这两个概念不是特别清楚，于是，我百度了一下：

创客(Mak-er)"创"指创造，"客"指从事某种活动的人，"创客"本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词"Mak-er"，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即"创客"。"创客"特指具有创新理念、自主创业的人。

在中国，"创客"与"大众创业,万众创新"联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。

极客是美国俚语“geek”的音译。随着互联网文化的兴起，这个词含有智力超群和努力的语意，又被用于形容对计算机和网络技术有狂热兴趣并投入大量时间钻研的人。现代的Geek含义虽然与过去有所不同，但大多还是相似的，现在Geek更多有一种在互联网时代创造全新的商业模式、尖端技术与时尚潮流。总之，是一群以创新、技术和时尚为生命意义的人，这群人不分性别，不分年龄，共同的战斗在新经济、尖端技术和世界时尚风潮的前线，共同为现代的电子化社会文化做出自己的贡献。

正是由于创客和极客的存在，他们对教育的颠覆也是此起彼伏。

那么，从成长和教育的经历来看，创客们是如何炼成的呢？观察下来，和互联网带来的沟通方式和共享方式有密切的关联。他们有以下特点：

1．动力。学习主动，对技术走向异常敏感。

2．资源。他们具有发烧友般的个人资源系统。

3．圈子。他们具有一个或多个指向非常明确的并不断变化圈子，圈子之内的地位由案例和水平而不是身份决定。

4．渠道。他们具有或创造发表个人见解渠道。

5．分享。他们喜爱和善于分享，好为人师，免费助人。

6．自学。他们弄明白走向后大量自学时间而不是去上课。

7．实践。他们实践而不是做题，而是我做到了。

相信随着越来越多创客的出现，教育必将迎来颠覆性的变化。