《驿路梨花》主问题设计 - 草稿

新课导入：学雷锋月。

寻主人，读故事

（1）略读课文，请同学们思考：小茅屋的主人是谁？文中哪些人物为小茅屋做了哪些事情？

知识卡片：略读技巧

1.  略读的主要特征是选择性阅读，不在只言片语上纠缠，不追求对所有细节都理解，只以最快的速度粗知大意；

2.  遇到不懂的字、词都可以跳过，甚至还可以跳过某个部分。不打断思路，高度集中注意力，是提高略读效率的关键。

(2)文章为什么不从“解放军叔叔建茅屋”写起呢？找到文中的三处“悬念”和两处“误会”，并思考有什么作用。

(3)本文层层设疑、步步推进，情节波澜起伏、引人入胜，作者是不是完全按照事件发展的先后顺序记叙的呢？这种记叙顺序有什么好处？

三、品梨花，悟情感

为什么本文的标题要交“驿路梨花”？

（1） 本文写到梨花的地方很多，你能找出来吗？

（2） 梨花在什么时候出现？有什么象征意义?

（3） 梨花对于表达作者思想感情有什么作用？（引入写作背景，感悟梨花更深层象征义）

总结：动员号召。