语文教学研究
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- 云海茫茫忆当年。
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- 群文阅读教学的思维
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- 杏花天.凝眸遗像有思
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- 教育随笔195：教育的思辨
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- 教育随笔188：育人还是育分
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- 青玉案•读陆游《书愤》
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- 语文教学必须守住根本
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- 写文章，只要去写就好了，收获在后头
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- 教育随笔178：语文课的语文味
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- 语文教师都来写文吗
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- 老师活跃课堂气氛的小妙招——课堂精彩评价篇
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- 梦醒时分
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- 积累素材最有效的方法—抄书
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- 《湖心亭看雪》文本解读及教学价值解读：
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- 一路行走，在沈丘停留（2020.10.31）
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- 《梦游天姥吟留别》梦之遐思
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- 《马说》教学设计
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- 关于磨课的一些思考
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- 《何捷老师的阅读课堂实践》读后感
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- 初备《我爱学语文》
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- 起始班级高效带班策略
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- 读书和不读书的最大区别 转载
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- 听秋备老师讲群文阅读之第二讲记录加反思
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- 讲优质课的感悟
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- 读《有效备课上课听课评课》
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- 一节优质课的课堂评价标准与细则解读（供教师参考）
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- 《紫藤萝瀑布》主问题设计
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- 带上她的眼睛
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- 浅谈整本书阅读教学 ——主题式与任务式阅读教学示例
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- 我怎样教语文
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- 问个复杂的问题：比较两篇文章的异同
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- 被普希金钻石般的光芒穿透
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- 【语文教学】语文试卷批阅建议与解题小技巧
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- 《驿路梨花》主问题设计 - 草稿
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- 人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》（含测试题答案）
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- 新课改下语文教学小思
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- 我的作业
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- 从《秋天的怀念》谈起
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- 我的世界不是你的世界 ——《吃的文化》教学反思
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- 拯救拼音
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- 老王教学设计
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- 把语文课上成语文课
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- 读写区别：能力不需留意
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- 如何上好一节语文课——我的教育实习总结
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- 回归本真，建构世界：观程锐刚老师写作教学讲座《理解作文，理解孩子
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- 2020-05-02
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- 改变“思”，明晰“理” ——读《阅读教学教什么》
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- 核心素养背景下的农村中学语文阅读和写作教学融合模式的构建
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- 从朱美仙教研日记到廖小翠学姐的读书笔记谈一点个人在教研中的思考
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- 网课学习，贵在自律
语文跨界小、初、高语文实践与思想
