语文教师都来写文吗

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近期在简书，我和不少简友互加关注。凡是先关注我的简友，我必回关，然后还要打开简友的主页，通过个人简介了解一下。

这一了解，发现简书里有许多教师，从幼儿园教师到大学教师都有，而且尤以中小学教师居多。除了特别强调学科的简友，其中大部分还是语文教师。

当然，我的关注简友数量刚刚过一千，数量不算多，但就是这样，我依然觉得语文教师的占比很大。看来，优秀的语文教师都是写出来的。

众所周知，一个人的写作能力是一个人综合素质的体现。语言修养，应该是教师文学修养中最为重要的基础修养。

提高教师的文学修养，首先是需要提高教师的语言修养，提高教师的写作能力，就是提高教师书面语言的修养。

我看到的教师简友，她们的写作水平都很高，文章写得很好。我想这与她们的优秀的写作素养是分不开的。

一个优秀语文教师的全部尊严在于拥有思想。如果说身体是躯体的存在，那么文字所承载的思想是精神的存在，而且作为思考和思想的物化，这是一种永恒的生命价值和生命存在。

语文教师简友们都写了些什么呢？我归纳是这三种：

第一种方式：日记随笔写作，随心观察生活，理智地审视自我的生存状态，真实记录生活点滴。

第二种方式：教学工作反思。一篇教案或一次师生谈心，将教学教育工作记录下来，总结教学经验，探索教育真谛。

第三种方式：诗意的文学创作，如：小说、散文和诗歌。将平淡生活中的人与事赋予典型性，凝集点滴心灵感悟，汇成思想的洪流， 通过文学创作展露生活中的真善美。

我相信在简书写作的教师，她们与写作相伴的教育教学之路注定不会平凡。

携一缕教育馨香，绽一树写作繁花！

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